全文摘要
本实用新型公开了一种管理学教学演示装置，包括底座，所述底座顶端中部焊接有基台，所述基台顶端中部安装有立柱，所述立柱顶端外侧焊接有锯齿圆盘，所述锯齿圆盘外侧边部连接有配合圆盘，所述配合圆盘顶端外侧设置有展示台，所述展示台底端中部开设有转动腔室，所述展示台一侧开设有书籍放置室，所述展示台另一侧开设有书籍回收室，本实用新型结构科学合理，使用安全方便，设置了副展示板和支撑柱，副展示板通过转动板转动到主展示板顶端，对室内顶梁上的灰尘进行阻挡，防止灰尘掉落到流程图上，进而保证了流程图表面的清洁，且通过挡板，防止外界的空气流通将流程图吹落到地面的现象，进而便于教学者演讲。
主设计要求
1.一种管理学教学演示装置，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)顶端中部焊接有基台(2)，所述基台(2)顶端中部安装有立柱(3)，所述立柱(3)顶端外侧焊接有锯齿圆盘(21)，所述锯齿圆盘(21)外侧边部连接有配合圆盘(22)，所述配合圆盘(22)顶端外侧设置有展示台(4)，所述展示台(4)底端中部开设有转动腔室(23)，所述展示台(4)一侧开设有书籍放置室(7)，所述展示台(4)另一侧开设有书籍回收室(8)，所述展示台(4)正面中部开设有限位槽(5)，所述限位槽(5)内壁中部安装有限位板(6)；所述展示台(4)顶端中部安装有主展示板(12)，所述主展示板(12)两侧均安装有挡板(9)，所述挡板(9)外侧安装有折射板(10)，所述挡板(9)内侧安装有晶体板(11)，所述主展示板(12)顶端中部安装有支撑柱(13)，所述支撑柱(13)顶端边部安装有支撑杆(14)，所述支撑杆(14)内壁中部开设有凹槽(15)。
设计方案
1.一种管理学教学演示装置，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)顶端中部焊接有基台(2)，所述基台(2)顶端中部安装有立柱(3)，所述立柱(3)顶端外侧焊接有锯齿圆盘(21)，所述锯齿圆盘(21)外侧边部连接有配合圆盘(22)，所述配合圆盘(22)顶端外侧设置有展示台(4)，所述展示台(4)底端中部开设有转动腔室(23)，所述展示台(4)一侧开设有书籍放置室(7)，所述展示台(4)另一侧开设有书籍回收室(8)，所述展示台(4)正面中部开设有限位槽(5)，所述限位槽(5)内壁中部安装有限位板(6)；
所述展示台(4)顶端中部安装有主展示板(12)，所述主展示板(12)两侧均安装有挡板(9)，所述挡板(9)外侧安装有折射板(10)，所述挡板(9)内侧安装有晶体板(11)，所述主展示板(12)顶端中部安装有支撑柱(13)，所述支撑柱(13)顶端边部安装有支撑杆(14)，所述支撑杆(14)内壁中部开设有凹槽(15)。
2.根据权利要求1所述的一种管理学教学演示装置，其特征在于，所述主展示板(12)底端边部安装有放置板(18)，所述放置板(18)一侧开设有防滑槽(19)，所述放置板(18)顶端中部安装有副展示板(17)，所述副展示板(17)正面中部安装有玻璃板(20)，所述副展示板(17)顶端中部安装有转动板(16)。
3.根据权利要求1所述的一种管理学教学演示装置，其特征在于，所述支撑柱(13)的数量和支撑杆(14)的数量均设置有两个。
4.根据权利要求2所述的一种管理学教学演示装置，其特征在于，所述支撑杆(14)一侧安装有螺杆，所述支撑杆(14)另一侧安装有螺母，所述转动板(16)内壁中部开设有圆槽，所述转动板(16)和支撑杆(14)之间通过螺杆连接。
5.根据权利要求2所述的一种管理学教学演示装置，其特征在于，所述晶体板(11)顶端中部贴附有聚光膜，所述折射板(10)外侧贴覆有折射膜。
6.根据权利要求1所述的一种管理学教学演示装置，其特征在于，所述限位板(6)顶端外侧安装有握把。
7.根据权利要求1所述的一种管理学教学演示装置，其特征在于，所述书籍放置室(7)和书籍回收室(8)底端均贴覆有海绵。
设计说明书
技术领域
本实用新型涉及教学演示装置技术领域，具体为一种管理学教学演示装置。
背景技术
工商管理学旨在培养适应我国企业改革和发展需要，德、智、体全面发展，具有良好的知识结构，较高的管理素质和较强的创新精神，能独立从事企事业部门管理工作的管理人才，培养重点在于现代管理理论、创新的管理模式、现代信息手段应用以及全球化观点与我国企业管理实践的有机结合，以期通过向我国工商界输送具有创新精神的新生力量，推动我国企业管理水平的提高。
现在的工商管理教学使用的展示装置多为展示板平面悬挂流程图或步骤图，在课堂上不能使学生跟着教师的逻辑思路进行学习，影响课上的学习效果，且展示板平面悬挂时，外界的阳光折射到展示板包面，容易造成展示板边部不清晰，进而使学习人员无法只管的观察展示板上的内容，且外界的空气流通，容易造成平面悬挂流程图或步骤图翻页，进而不利于教研者演讲。
实用新型内容
本实用新型提供一种技术方案，可以有效解决上述背景技术中提出现在的工商管理教学使用的展示装置多为展示板平面悬挂流程图或步骤图，在课堂上不能使学生跟着教师的逻辑思路进行学习，影响课上的学习效果，且展示板平面悬挂时，外界的阳光折射到展示板包面，容易造成展示板边部不清晰，进而使学习人员无法只管的观察展示板上的内容，且外界的空气流通，容易造成平面悬挂流程图或步骤图翻页，进而不利于教研者演讲的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种管理学教学演示装置，包括底座，所述底座顶端中部焊接有基台，所述基台顶端中部安装有立柱，所述立柱顶端外侧焊接有锯齿圆盘，所述锯齿圆盘外侧边部连接有配合圆盘，所述配合圆盘顶端外侧设置有展示台，所述展示台底端中部开设有转动腔室，所述展示台一侧开设有书籍放置室，所述展示台另一侧开设有书籍回收室，所述展示台正面中部开设有限位槽，所述限位槽内壁中部安装有限位板；
所述展示台顶端中部安装有主展示板，所述主展示板两侧均安装有挡板，所述挡板外侧安装有折射板，所述挡板内侧安装有晶体板，所述主展示板顶端中部安装有支撑柱，所述支撑柱顶端边部安装有支撑杆，所述支撑杆内壁中部开设有凹槽。
优选的，所述主展示板底端边部安装有放置板，所述放置板一侧开设有防滑槽，所述放置板顶端中部安装有副展示板，所述副展示板正面中部安装有玻璃板，所述副展示板顶端中部安装有转动板。
优选的，所述支撑柱的数量和支撑杆的数量均设置有两个。
优选的，所述支撑杆一侧安装有螺杆，所述支撑杆另一侧安装有螺母，所述转动板内壁中部开设有圆槽，所述转动板和支撑杆之间通过螺杆连接。
优选的，所述晶体板顶端中部贴附有聚光膜，所述折射板外侧贴覆有折射膜。
优选的，所述限位板顶端外侧安装有握把。
优选的，所述书籍放置室和书籍回收室底端均贴覆有海绵。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果：本实用新型结构科学合理，使用安全方便：
1、设置了副展示板和支撑柱，副展示板通过转动板转动到主展示板顶端，对室内顶梁上的灰尘进行阻挡，防止灰尘掉落到流程图上，进而保证了流程图表面的清洁，且通过挡板，防止外界的空气流通将流程图吹落到地面的现象，进而便于教学者演讲。
2、设置了晶体板和折射板，通过折射板，防止阳光直射到主展示板上，且通过晶体板便于将灯光折射到主展示板上，使主展示板的流程图更加清晰，进而便于学习人员观看主展示板上的内容。
3、设置了锯齿圆盘和配合圆盘，展示台通过配合圆盘在锯齿圆盘外侧进行转动，进而便于教室边角的人员观察主展示板上的内容，进一步增加教研者的教学效果。
附图说明
附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。
在附图中：
图1是本实用新型的结构示意图；
图2是本实用新型展示台的剖视图；
图3是本实用新型锯齿圆盘的安装结构示意图；
图中标号：1、底座；2、基台；3、立柱；4、展示台；5、限位槽；6、限位板；7、书籍放置室；8、书籍回收室；9、挡板；10、折射板；11、晶体板；12、主展示板；13、支撑柱；14、支撑杆；15、凹槽；16、转动板；17、副展示板；18、放置板；19、防滑槽；20、玻璃板；21、锯齿圆盘；22、配合圆盘；23、转动腔室。
具体实施方式
以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
实施例：如图1-3所示，本实用新型提供一种技术方案，一种管理学教学演示装置，包括底座1，底座1顶端中部焊接有基台2，基台2顶端中部安装有立柱3，立柱3顶端外侧焊接有锯齿圆盘21，锯齿圆盘21外侧边部连接有配合圆盘22，配合圆盘22顶端外侧设置有展示台4，展示台4底端中部开设有转动腔室23，展示台4一侧开设有书籍放置室7，书籍放置室7和书籍回收室8底端均贴覆有海绵，对书籍放置室7和书籍回收室8内部的书籍进行保护，展示台4另一侧开设有书籍回收室8，展示台4正面中部开设有限位槽5，限位槽5内壁中部安装有限位板6，限位板6顶端外侧安装有握把，便于使用人员拿取限位板6，进一步便于调节展示台4的角度，进一步便于室内边角的人员，直观的观察主展示板12上内容；
展示台4顶端中部安装有主展示板12，主展示板12两侧均安装有挡板9，挡板9外侧安装有折射板10，挡板9内侧安装有晶体板11，晶体板11顶端中部贴附有聚光膜，折射板10外侧贴覆有折射膜，防止晴朗的天气下，外界的阳光直接折射到主展示板12，使观看人员无法直观的观看主展示板12上的内容，主展示板12顶端中部安装有支撑柱13，支撑柱13的数量和支撑杆14的数量均设置有两个，便于对副展示板17进行限位固定，防止副展示板17的位置发生移动的现象，支撑柱13顶端边部安装有支撑杆14，支撑杆14内壁中部开设有凹槽15。
主展示板12底端边部安装有放置板18，放置板18一侧开设有防滑槽19，放置板18顶端中部安装有副展示板17，支撑杆14一侧安装有螺杆，支撑杆14另一侧安装有螺母，转动板16内壁中部开设有圆槽，转动板16和支撑杆14之间通过螺杆连接，为了使副展示板17和支撑杆14连接的更加稳定，且便于调节副展示板17的角度，进而便于观看人员观看副展示板17上的内容，副展示板17正面中部安装有玻璃板20，副展示板17顶端中部安装有转动板16。
本实用新型的工作原理及使用流程：管理学教学演示装置在实际使用过程中，将流程图放入到书籍放置室7内部，接着教研人员转动副展示板17，副展示板17顶端的转动板16沿着支撑杆14两侧转动，通过螺钉和螺母将转动板16进行固定，进而便于调节副展示板17的倾斜度和位置，进一步防止教室顶梁上的灰尘掉落到流程图上，使流程图表面不清晰，接着打开教室内部的灯光，通过晶体板11折射到流程图上，使流程图表面更加清晰，通过放置板18底端的防滑槽19防止流程图发生移位，进而使流程图固定的更加稳固，进而便于学习人员观看，接着外界的阳光通过折射板10折射到装置外侧，进而防止阳光照射到主展示板12上，使主展示板12边部产生不清晰的现象，通过挡板9防止外界的空气流通将流程图吹落到地面，使流程图放入在主展示板12更加稳定，接着拉取限位板6，限位板6沿着限位槽5移动，对限位板6进行限位固定，接着转动展示台4，展示台4内的配合圆盘22沿着立柱3顶端的锯齿圆盘21在转动腔室23内部转动，进而可以调节展示台4的角度，进一步便于教室边角的学习人员观看，接着将使用后的流程图放入到书籍回收室8内部，进一步便于对流程图进行回收，防止演讲后的尚未演讲的流程图混合。
最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
设计图
相关信息详情
申请码:申请号:CN201920064202.0
申请日:2019-01-15
公开号:公开日:国家:CN
国家/省市:43(湖南)
授权编号:CN209746850U
授权时间:20191206
主分类号:G09B19/00
专利分类号:G09B19/00
范畴分类:15E;
申请人:衡阳师范学院
第一申请人:衡阳师范学院
申请人地址:421006 湖南省衡阳市珠晖区衡花路16号
发明人:肖望喜;张彩霞
第一发明人:肖望喜
当前权利人:衡阳师范学院
代理人:王程远
代理机构:11496
代理机构编号:北京君泊知识产权代理有限公司 11496
优先权:关键词:当前状态:审核中
类型名称:外观设计