肖金超蔡昱（陆军步兵学院石家庄校区学员11大队31队）
摘要：随着现阶段信息化战争及经济的发展，在军校教育教学过程中越来越重视对军校学员心理健康方面的教育及疏导。现阶段的军校学员学习及训练过程中由于各种因素的影响经常出现负面情绪及心理压力，这种情绪的变化不仅影响学员的身体、学习，严重者还会导致心理疾病的出现，因此有效的健康心理教育方式显得尤为重要。为了分析军校学员开展健康心理教育的方式及途径，笔者针对现阶段军校学员的心理状态进行了分析。
关键词：军校学员；健康心理教育；方式
军校学员由于学习类型的特殊性，在学习过程中不仅要面对家庭、学校及社会的应激问题，还要承受较大的心理压力及高强度的训练等，军校学员的心理健康水平尤为重要，其不仅影响着军校内部的安定团结，还影响着军校军人整体战斗力。因此，针对军校学员实施针对性的健康心理教育显得尤为重要，为了分析军校开展学员健康心理教育的方式及途径，笔者针对现阶段军校学员的心理状态进行了分析。
1.现阶段军校学员的心理状态分析
军校学员在军校的学习阶段属于学员人生中的青年期，学员们的生理基本上发育完全，但心理方面的发育在成熟与不成熟之间徘徊，从军校学员心理发展及生理发育不协调的层面来看，学员在学习过程中极易出现各种矛盾现象[1]。军校学员在军校期间面临着高强度训练、日常的文化学习、择业选择、人际交往、情绪情感、外界环境的诱惑及自我意识等方面的压力，这些压力的出现使得刚进入或即将毕业的军校学员产生不同程度的心理负面情绪，由于学员自身对于心理负面情绪缺乏科学的调节方式，久而久之导致心理问题的出现，严重阻碍了军校学员的综合素质发展。因此有效的健康心理教育显得尤为重要。
2.军校学员开展健康心理教育的方式及途径
2.1军校内设置相应心理健康教育课程及活动，丰富心理健康教育的形式
在军校教育教学过程中应设置相应的心理咨询室，将心理健康教育的重点放在培养军校学员积极健康的心理品质层面，开设相应的心理健康课程及活动，积极引导学员们积极进行思考、积极进行情绪情感的体验、积极养成乐观的习惯，培养健康的人格，树立科学的意志品质。课堂上向学员们传递自信、自尊、自我接纳、自制、自我调节的积极心理品质。多向学生们传递一些正面积极的例子及信息，结合军校学员年龄的特殊性多组织一些符合该年龄段喜好的活动及游戏，丰富军校学员的生活，提高军校学员的幸福感，为军校学员营造一个相互尊重、相互欣赏及相互学习的氛围，在训练及教学过程中多给予鼓励、支持及夸奖等正面词语，引导学生发现自身优点，促进自身心理健康。
2.2明确心理健康教育目标，落实好相应的措施
军校心理咨询及心理教育的目标与以人为本的发展目标是一致的，均是培养身心健康、德才兼备的学员，使得学员成为现代化军队事业的建设者及接班人，因此军校在锻炼及强化学员们的身体素质及文化涵养的基础上应注重对学员们心理健康的教育，优化军校内心理素质教育，开发学员的心理潜能，增进心理健康程度，减少心理疾病的出现，培养军校学员们健全的人格[2]。军校学员在生活、训练及学习过程中极易受到各种压力及挫折导致的内心承受不了现象，主要是由于多数学员缺乏对自身心理问题的正确认识，发现自身存在心理健康问题后不主动寻求帮助及缓解，久而久之导致更为严重的心理健康问题出现，甚至引起学员出现轻生及自残的危险行为。因此，军校应结合心理健康教育的目标在校内开展各种心理健康教育手段，落实好相应心理健康措施的实施，及时发现学员的不良情绪及行为，尽量减少心理健康问题的出现。
2.3将心理健康教育融入综合教育过程
在军校开展心理教育的过程中，军校应确定军事过硬、作风优良、纪律严明及培养学员健全人格及良好品质的教学目标，在实际的教学过程中将心理教育与德育教育、智育教育、军事技能训练、体育教育等方面结合进行心理健康教育课程的开展及实施，全方面及最大范围的提高军校学员心智发展水平，推动军校学员的身体素质及心理素质的全面发展及进步[3]。
3.结语
军校在进行日常教育教学及军事训练的过程中应结合实际关注学员们的心理健康问题，在军校内开展全方面、整体的心理健康教育课程及心理咨询室，帮助学员们疏解心理负面情绪及压力，通过实施设置相应心理健康教育课程及活动，丰富心理健康教育的形式、明确心理健康教育目标，落实好相应的措施及将心理健康教育融入综合教育过程中去等途径开展心理健康教育，最大程度上解决心理健康问题，减少不良心理事件的发生，促进军校学员的健康积极稳定发展。
参考文献
[1]孙成，陈万平.某军校学员心理状况及健康教育的实施方法和效果[J].中华保健医学杂志，2018，33（1）.15-16.
[2]黄霞.军事院校学生心理特征与教育方法探析[J].湖南城市学院学报（自然科学版），2016，25（5）：182-183.
[3]滑树红，刘昌利.新形势下军校学员心理健康教育[J].军事交通学院学报，2017，19（11）：59-62.