基于合作学习的化学实验教学模式探究

论文摘要

合作学习的实验教学模式,旨在把实验教学与团队协作有机结合,减轻个体间的竞争学习压力,营造和谐的学习环境,强调团队合作共赢,关注个体差异,体现因材施教,在培养学生科学思维和科学技能的同时,能够提升学生的社会参与能力,并塑造正确价值观和人生观。在教学实施中,要基于团队协作、解决挑战性问题、教师辅助支持等原则,有序组织教学过程,并进行科学有效的评价。

论文目录

• 1 合作学习实验教学模式和学习策略的优势
•   1.1 合作学习体现因材施教并优化了实验教学评价
•   1.2 合作学习营造了和谐积极的教学环境
•   1.3 合作学习有利于培养学生的科学思维和科学技能
•   1.4 合作学习有助于学生塑造正确的价值观和提升社会参与能力
• 2 基于合作式学习的实验教学构建原则及模式
•   2.1 构建原则
•     2.1.1 团队协作原则
•     2.1.2 解决挑战性的问题原则
•     2.1.3 教师辅助支持原则
•   2.2 教学模式
•     2.2.1 实验教学过程
•       （1） 教师导引。
•       （2） 分组分工。
•       （3） 项目完成。
•     2.2.2 实验教学评价
•       （1） 小组自评。
•       （2） 组间互评。
•       （3） 教师终评。
• 3 实验教学案例
• 4 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 张润杰

关键词: 化学,实验教学,合作学习

来源: 实验技术与管理 2019年05期

年度: 2019

分类: 基础科学,工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 化学,高等教育

单位: 首都师范大学初等教育学院

分类号: G642.423;O6-3

DOI: 10.16791/j.cnki.sjg.2019.05.042

页码: 184-187+211

总页数: 5

文件大小: 106K

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