论文摘要
美英澳等三国围绕"提高教育质量"颁布了一系列教师教育改革政策,对世界各国的教师教育产生了较大影响。通过对美英澳等三国教师教育政策的梳理与比较,发现三国政策既各具特色又具有很多共性,重点体现在"政策导向推动教师教育改革创新、立足职前完善教师教育培养体系、构建标准促进教师教育质量提升、强化合作优化教师教育实践环节、关注公平实现教师教育均衡发展"等方面,对于我国教师教育政策的改革创新具有一定的启示和借鉴作用。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 俞亚萍,王红梅,梁云
关键词: 美英澳,教师教育政策,共性,启示
来源: 黑龙江高教研究 2019年12期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 高等教育
单位: 江苏理工学院,南京师范大学
基金: 2016年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“高职院校教学名师素质模型构建及培育路径研究”(编号:16YJC880095)阶段性成果
分类号: G645.1
页码: 84-88
总页数: 5
文件大小: 116K
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