导读:本文包含了职高生论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:职高,职高生,统计学,藏族,生涯,自我,农业。
职高生论文文献综述
[1]（2019）在《袁强，一个职高生的逆袭之路》一文中研究指出"有一种植物,它前叁年生长缓慢,以每年5厘米的速度生长,叁年不过生长15厘米。但是从第四年开始,就突然爆发能量,以每周15厘米的速度疯狂生长。这种植物就是竹子,就像我在学习这个阶段一样。"袁强说,"也许你现在做的事情看不到成果,但不要害怕,你并不是没有成长,而是在扎根。"袁强,也正如一颗破土而出、向阳而生的竹子,从籍籍无名的职高生逆袭成为世界技能大赛冠军,也成为母校山东工业技师学院最年轻的副高职称教师。(本文来源于《作文与考试》期刊2019年32期）
孟有萍[2]（2019）在《职高生心理健康问题及教育方法》一文中研究指出职高学生大多数源于初中学习成绩、纪律、品德、习惯等方面有问题的学生。普遍存在自卑、厌学、依赖、焦虑、逆反、偏执、人际关系等心理问题,极大地影响了学生的学习、技能训练及日常交往,甚至严重地影响了家庭、学校和社会的稳定,进而影响学生在未来社会中的生存和发展。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年33期）
郭晓斌[3]（2019）在《职高生物理学习困难的原因及措施分析》一文中研究指出职业高中学生学习存在困难,原因复杂,具体到物理学习方面,到底是哪些因素影响到物理教学的实际效果呢?分析和把握好因素,不但可以为教师的教学研究(如:教学目标的制定、教学内容的整合、教学方法的选用等)提供依据,还可以为学生学好物理提供心理、方法等方面的指导。本文作者先对影响职高学生物理学习的原因进行分析,然后结合自身教学实践,提出叁个方面的教学策略。(本文来源于《才智》期刊2019年19期）
凌春芳[4]（2019）在《职高生英语学习的有效性研究》一文中研究指出每个学生都有上进心,作为中职英语老师要关注每一位学生,争取让学生对英语产生兴趣,并提高英语学习效果。本研究针对在英语学习中语言能力较弱且又想进步的职高学生进行了深刻剖析,并提出了相应的对策,以期让每个学生发挥出潜能,对英语产生兴趣从而热爱英语学习。(本文来源于《英语广场》期刊2019年06期）
宋辉,杨晶,黄琦[5]（2019）在《职高生生涯发展状况及其影响因素研究——以石家庄市城区职高生为例》一文中研究指出以石家庄市城区职高生为研究对象,对职高生的自我同一性、生涯自我效能感对职高生生涯发展的影响进行了研究。通过研究发现,不同人口学特征的职高生,其生涯发展及其各维度存在不同程度的差异;职高生的生涯发展及其各个维度与自我同一性和生涯自我效能感均存在显着的正相关;自我同一性和生涯自我效能感对职高生生涯发展水平有预测作用。在研究结论的基础上,提出营造全社会重视职业教育和支持生涯规划教育工作氛围、提高职业高中阶段生涯规划教育质量、家校合作共促学生生涯发展的建议。(本文来源于《中国职业技术教育》期刊2019年17期）
杨小林[6]（2019）在《藏族职高生的未来时间洞察力与职业成熟度的关系：专业认同、文化认同的影响机制》一文中研究指出职业是个人生存的舞台,社会赖以发展的基础。选择一份职业,是我们每个人终会面临的抉择。与专科、本科生相比,职高生需要更早地面对择业问题。了解自身的职业心理发展水平,做好相应的职业生涯规划,可以有效提高自身的职业竞争力。关于职业成熟度的研究一直是职业心理学研究的重要主题。国内有关少数民族职业成熟度的研究较为匮乏,针对藏族职业成熟度的研究更是少之又少。藏族作为我国少数民族中人数众多的群体,对其职业成熟度及影响因素进行研究具有重要意义。深入了解藏族职高生的职业成熟度发展水平、特点及影响因素,有利于促进学生形成良好的职业成熟度,使其更顺利地实现未来的职业目标,并为藏族职高生的职业发展教育指导工作提供行之有效的建议。本研究在对国内外相关文献的综述研究基础之上,提出相关假设。以西藏昌都某藏族职业技术学校610名学生为被试,采用问卷测量法,使用《职业成熟度量表》、《未来时间洞察力量表》、《大学生专业认同问卷》、《多民族青少年文化认同问卷》进行施测,利用SPSS软件及SPSS宏程序PROCESS进行数据分析,得出主要结论:(1)藏族职高生总体职业成熟度处于中等水平,职业自主性表现较好。在性别、年级、专业等变量上差异显着。女生高于男生;叁年级职业参照性最明显;藏医专业进行职业选择时更有目标性;遵照自己意愿选择专业学生的职业成熟度更高。(2)藏族职高生总体未来时间洞察力处于中等偏上水平。男女生表现相同。在年级、专业等变量上差异显着。年级越高,其未来时间洞察力及行为倾向性越高;藏医专业未来时间洞察力及行为倾向性最强。(3)藏族职高生总体专业认同处于中等偏上水平。在年级、专业等变量上有明显差异。年级越高,专业认同感越强;藏医学生的专业认同高于其他专业;社会实践和职业指导主要影响专业认同的行为性表现。(4)主流与民族文化认同处于相同水平,族物喜好和宗教信念感较高。年级越高,主流和民族文化认同越高;不同专业间民族文化认同基本相同,但藏医专业的主流文化认同高于其他专业;学习汉语时间越长,主流文化认同度越高。(5)未来时间洞察力、专业认同与职业成熟度呈显着正相关。未来时间洞察力和专业认同度越高,职业成熟度越好。主流与民族文化认同对职业成熟度发展均起到一定的积极作用。(6)在专业认同对职业自信、自主等维度的影响过程中,性别和年级起到调节作用。男生的专业认同对职业自信、自主的影响程度更大。与叁年级相比,一年级的专业认同更能显着预测职业价值。(7)专业认同在未来时间洞察力对职业成熟度的影响中起到部分中介作用,文化认同在中介过程中起到调节作用。主流与民族文化认同感越强,未来时间洞察力越能直接正向预测职业成熟度,越少通过专业认同间接影响职业成熟度。(8)在未来时间洞察力预测职业成熟度各维度过程中,专业认同起到了部分或完全中介作用。在对职业自信、职业自主、亲友依赖维度的影响过程中,文化认同起到了调节作用。当主流或民族文化认同感增强时,专业认同的中介作用变弱,未来时间洞察力更能直接正向预测职业成熟度发展。(本文来源于《河北师范大学》期刊2019-05-22）
金兰陈[7]（2019）在《浅谈职高生学好机械制图的方法》一文中研究指出《机械制图》是工程类专业职高学生的一门基础课。职高学生学好机械制图首先需要端正学习态度,树立信心。其次要严格遵守国家关于本课程的相关规定。还要掌握正确的读图和制图方法,学好绘图理论知识,做好总结,做好模仿练习,形成制图思路。最后要采用学习策略利用好课堂时间,反复练习。(本文来源于《科学大众(科学教育)》期刊2019年05期）
朱茹英[8]（2019）在《职高生英语学习心理的对策分析》一文中研究指出职高生在学习过程中存在着许多的心理问题,成为英语学习的障碍,并严重影响英语学习的效果。职高生英语学习心理问题产生的原因来自于社会、家庭、教师和学生自身等方面,强化学习动机,正确评价自己,克服消极情绪,树立自信心,提高学习兴趣,是有效提高职高生英语学习效果的关键。(本文来源于《东西南北》期刊2019年09期）
黄树英[9]（2019）在《提高职高生的《农业统计学》教学效果初探》一文中研究指出农业统计学是农学专业学生学习中一门必要的学科和作为农业研究必备的工具,无论是查阅文献、进行农业科研、农业项目设计、农业调查、人口普查、实验、分析资料、做出结论等,都需要借鉴统计学方法。农业统计学实验课的目的是巩固理论课所学内容,培养学生运用统计学原理和方法解决发生在农学领域的实际问题的能力。传统的统计学实验教学采用单纯让学生做习题,做简单的统计学运算的方法,学生(本文来源于《国家教师科研专项基金科研成果2019（五）》期刊2019-05-01）
张栩[10]（2019）在《职高生数学学习习惯现状调查与对策研究》一文中研究指出文章依据相关理论,采用文献研究、问卷调查、案例研究等方法,对“数学学习习惯”相关概念进行界定和分类,并以职高生为对象,通过问卷调查和个人访谈,调查分析职高生数学学习习惯的现状,发现职高生数学学习习惯中存在的问题主要为:课前不能及时复习、预习;课堂参与度不高,听课效率低;课后抄袭作业现象严重,不能及时完成错题集;缺少科学的数学思维方法。结合职高生数学学习习惯现状及教学实践经验,对于良好的课前数学学习习惯的培养提出以下对策:通过“提要求、教方法、勤检查”的方式,帮助学生养成课前及时预习、复习的习惯。对于良好的课堂数学学习习惯的培养提出以下对策:(1)引导学生明确学习目标、创设情境、运用“任务驱动法”及信息化教学手段,改善学生的课堂参与度,提高学生听课效率;(2)坚持鼓励引导、建立和谐的师生关系,帮助学生养成积极回答问题的习惯;(3)科学分组、积极引导、设置奖励机制,帮助学生养成积极参与小组讨论的习惯。(4)教方法、学榜样、勤检查,以帮助学生养成勤记笔记的习惯。对于良好的课后数学学习习惯的培养提出以下对策:(1)加强家校联系、因材施教、布置分层作业,以帮助学生养成课后认真完成作业的习惯;(2)通过家长定期“考错题”的方式,帮助学生养成科学记错题集的习惯。对于良好数学思维习惯的培养提出以下对策:(1)通过数学趣闻等形式激发学生的数学学习兴趣;(2)以知识为载体,依据“最近发展区”原理,培养学生科学的数学思维方法;(3)通过课上做例题反思,课后记“数学日记”的方法培养学生及时反思的习惯。最后,将上述对策进行实践,并分析其效果。(本文来源于《杭州师范大学》期刊2019-03-01）
职高生论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
职高学生大多数源于初中学习成绩、纪律、品德、习惯等方面有问题的学生。普遍存在自卑、厌学、依赖、焦虑、逆反、偏执、人际关系等心理问题,极大地影响了学生的学习、技能训练及日常交往,甚至严重地影响了家庭、学校和社会的稳定,进而影响学生在未来社会中的生存和发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
职高生论文参考文献
[1]..袁强，一个职高生的逆袭之路[J].作文与考试.2019
[2].孟有萍.职高生心理健康问题及教育方法[J].课程教育研究.2019
[3].郭晓斌.职高生物理学习困难的原因及措施分析[J].才智.2019
[4].凌春芳.职高生英语学习的有效性研究[J].英语广场.2019
[5].宋辉,杨晶,黄琦.职高生生涯发展状况及其影响因素研究——以石家庄市城区职高生为例[J].中国职业技术教育.2019
[6].杨小林.藏族职高生的未来时间洞察力与职业成熟度的关系：专业认同、文化认同的影响机制[D].河北师范大学.2019
[7].金兰陈.浅谈职高生学好机械制图的方法[J].科学大众(科学教育).2019
[8].朱茹英.职高生英语学习心理的对策分析[J].东西南北.2019
[9].黄树英.提高职高生的《农业统计学》教学效果初探[C].国家教师科研专项基金科研成果2019（五）.2019
[10].张栩.职高生数学学习习惯现状调查与对策研究[D].杭州师范大学.2019
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