导读:本文包含了数字处理论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:图像处理,数字,教学方法,数字信号处理,技术,日照,思政。
数字处理论文文献综述
强强[1]（2019）在《数字信号处理技术在测控系统中的应用》一文中研究指出经济和政治的变革增强了我国的现代化水平,同时促进我国现代化社会进程加快。在这个所有行业都处于飞速发展的时代,信息的传递和接收就显得十分重要。自1970年开始数字信号的处理技术就引起了社会的关注,随后应用于测控系统中。数字信号传递的安全程度和精确程度比传统的信号处理方式更具有优势,本文将说明数字信号的处理对测控系统中的影响。(本文来源于《通讯世界》期刊2019年12期）
刘兴忠,何超,石鹏,胡晓润[2]（2019）在《DFC2型光电式数字日照计结构及故障处理》一文中研究指出文章阐述了DFC2型光电式日照计的系统结构,对DFC2型光电式数字日照传感器和供电系统做了详细介绍。同时对无数据输出、玻璃罩长时间结霜或起雾、时钟走偏、地方时错误和日照测量误差偏大等常见的问题和故障进行了总结并提出了解决方法,为设备维护保障提供参考。(本文来源于《气象水文海洋仪器》期刊2019年04期）
丑永新,刘继承,钟黎萍,谢启[3]（2019）在《“数字信号处理”课程实践化教学改革》一文中研究指出本文面向应用型人才培养进行"数字信号处理"课程实践化教学改革。分析现有教学方法存在的问题,调研企业用人需求,依据实际工程案例,构建信号采集和处理流程的知识体系,开展理论与实践一体化教学。通过将工程案例融入课程教学,使学生建立完整的知识体系,在实践中学习和运用理论知识,激发学生学习兴趣,提高学习效率,锻炼实际的项目开发能力。(本文来源于《电气电子教学学报》期刊2019年06期）
刘李漫,刘佳[4]（2019）在《对分课堂在数字图像处理课程中的应用》一文中研究指出对分课堂作为一种新型的课堂教学模式,可以帮助学生提高学习主动性和探索积极性。数字图像处理课程涉及了广泛且复杂的理论知识及应用方案,学生在课程的学习上有一定的难度,传统教学模式下教师难以达到理想的教学效果。将对分课堂运用于数字图像处理课程,能有效地提高教学效率及效果。文章将针对对分课堂教学模式在数字图像处理课程中的应用进行探讨。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年49期）
酒明远[5]（2019）在《人工智能背景下数字图像处理教学方法的两点思考》一文中研究指出《数字图像处理》课程是高校电子信息类专业重要的专业选修课程,传统的教学内容注重理论知识,知识面全面,涉及数字图像处理的各个领域,但各个章节之间的关联性较少,不利于学生全局掌握数字图像处理的基本思想。课程应深度结合人工智能进行教学方法改革,以计算机视觉的经典问题为切入点,结合当前深度学习最新热点技术,设计合理的实验,激发学生兴趣,提高学生的实践能力和综合素质。(本文来源于《科技风》期刊2019年33期）
余颖舜,潘长开[6]（2019）在《数字图像处理在汽车涂装领域的应用》一文中研究指出系统介绍了汽车涂装工艺的复杂性、特殊性、重要性等特点;分析了数字图形处理技术的特点,重点介绍了图像处理增强技术和分割技术的主要技术处理特性;数字图像处理技术在汽车涂装领域的应用主要是车型自动识别和产品外观质量缺陷检测,设计了汽车涂装工程塑料铆接件裂纹检测系统,并介绍了系统监测的主要应用情况。(本文来源于《内燃机与配件》期刊2019年22期）
宋翔[7]（2019）在《数字音频处理技术在多媒体计算机中的应用分析》一文中研究指出随着计算机技术和网络信息技术的快速发展,我国的音频处理技术也有了质的飞跃。近年来,人们开始尝试将计算机和多媒体技术融合在一起,得到了满意的应用效果。当今社会,音频文件逐渐增多,质量也有了相当大的提升,追根究底,是数字音频处理技术进步发挥的积极作用。据此,简单介绍数字音频处理技术、数字技术和音频技术的有效融合,重点分析数字音频处理技术的各功能模块,希望人们了解该技术并促进其发展。(本文来源于《湖北农机化》期刊2019年22期）
孟祥超,符冉迪,邵枫,陈恳[8]（2019）在《《数字图像处理》立体式教学方法改革与实践》一文中研究指出《数字图像处理》是众多理工类或综合类院校信息类等专业开设的一门重要基础课程,然而,该课程在教学过程中普遍存在以教师为中心、以教材为中心,教学方法单一、教学气氛单调的"平面化"教学问题。针对该问题,文章提出针对性的数字图像处理课程的"立体式"教学模式,在"学-导互促"立体化教学、"理论-实践-创新"叁位一体立体化教学、融入专业能力竞争的立体化评价机制叁个方面进行探索与实践,培养学生的创新和项目实践能力。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年23期）
高彦彦,张晶,李莉,贾英茜[9]（2019）在《基于GUI的《数字信号处理》教学演示系统的设计》一文中研究指出为了在《数字信号处理》课程讲授过程中吸引学生的注意力,引起学生的兴趣,文章采用MATLAB的GUI界面设计了相应的课程演示系统。主要针对课程中涉及的信号表示、信号变换和信号滤波,以及时域采样定理和频域采样定理,采用七大模块来展现本课程相关内容。该演示系统已经应用于实际课程教学中,有助于学生理解,增强了学生的兴趣。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年48期）
陆玲[10]（2019）在《“数字图像处理”课程思政教学探讨》一文中研究指出"课程思政"在课程育人和教学质量提升有重要的意义,在教学设计上梳理专业课程所蕴含的思政元素,使"课程思政"贯穿在教学实施全过程是专业课程需要探讨的问题。本文通过"数字图像处理"专业课提炼爱国情怀、法制意识、社会责任、文化自信和人文精神等"思政元素",使思想教育融入课堂教学各环节,实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。(本文来源于《科教导刊(下旬)》期刊2019年11期）
数字处理论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
文章阐述了DFC2型光电式日照计的系统结构,对DFC2型光电式数字日照传感器和供电系统做了详细介绍。同时对无数据输出、玻璃罩长时间结霜或起雾、时钟走偏、地方时错误和日照测量误差偏大等常见的问题和故障进行了总结并提出了解决方法,为设备维护保障提供参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
数字处理论文参考文献
[1].强强.数字信号处理技术在测控系统中的应用[J].通讯世界.2019
[2].刘兴忠,何超,石鹏,胡晓润.DFC2型光电式数字日照计结构及故障处理[J].气象水文海洋仪器.2019
[3].丑永新,刘继承,钟黎萍,谢启.“数字信号处理”课程实践化教学改革[J].电气电子教学学报.2019
[4].刘李漫,刘佳.对分课堂在数字图像处理课程中的应用[J].教育教学论坛.2019
[5].酒明远.人工智能背景下数字图像处理教学方法的两点思考[J].科技风.2019
[6].余颖舜,潘长开.数字图像处理在汽车涂装领域的应用[J].内燃机与配件.2019
[7].宋翔.数字音频处理技术在多媒体计算机中的应用分析[J].湖北农机化.2019
[8].孟祥超,符冉迪,邵枫,陈恳.《数字图像处理》立体式教学方法改革与实践[J].高教学刊.2019
[9].高彦彦,张晶,李莉,贾英茜.基于GUI的《数字信号处理》教学演示系统的设计[J].教育教学论坛.2019
[10].陆玲.“数字图像处理”课程思政教学探讨[J].科教导刊(下旬).2019
论文知识图
