导读:本文包含了计算机硬件实验论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:计算机硬件,互联网,数据,平台,实验教学,仿真技术,虚拟现实。
计算机硬件实验论文文献综述
边红军[1]（2019）在《虚拟计算机硬件实验平台设计》一文中研究指出在分析虚拟计算机平台的基础上,对虚拟计算机硬件实验平台进行了研究和设计。介绍了虚拟仿真交互系统的原理,完成了虚拟现实开发平台及虚拟叁维显示系统的设计,并对该实验平台的开发及主要模块的设计进行详细阐述,包括模型的建立、优化、动态导入及数据库连接等模块,从而使平台的开发效率得以提升。可以为虚拟计算机硬件实验平台的优化提供参考。(本文来源于《微型电脑应用》期刊2019年11期）
黄海龙,李庆玲[2]（2019）在《实验大数据学习平台在计算机硬件实验教学中的应用研究》一文中研究指出实验教学是课程教学的重要组成,是学生实践能力、创新能力培养和提升的重要途径。首先对计算机专业硬件实验教学的现状进行分析,提出构建实验大数据学习平台,并基于平台开展教学活动,对教学方法、实施过程、评价方法等方面进行阐述。(本文来源于《现代计算机》期刊2019年32期）
吴磊,张永梅[3]（2019）在《基于大数据的远程云端计算机硬件实验体系研究》一文中研究指出针对目前高校现有计算机硬件实验体系存在的问题,提出融入大数据的基于远程云端的计算机硬件实验体系,具体阐述该实验体系的特征以及全新的理念和思路,最后说明具体实施方案和措施。(本文来源于《计算机教育》期刊2019年09期）
孙少明[4]（2019）在《基于沉浸式虚拟现实环境下虚拟实验的设计与实现》一文中研究指出随着信息技术的快速发展,虚拟现实已从计算机仿真阶段发展到沉浸式虚拟现实阶段,这无疑为虚拟现实在教育中的应用提供了更多的技术支持。本研究以此为契机,针对中职《计算机硬件组装》传统实验教学环境下的实验设备更新慢、硬件损耗大、实验过程中存在安全隐患等一系列问题,设计和开发了沉浸式虚拟实验,实现了硬件介绍、虚拟场景漫游、模拟组装硬件、习题测试等核心功能,为改善传统实验教学环境和教学效果提出了新的途径。本文的主要研究内容包括以下几个方面:(1)以建构主义学习理论、自主学习理论、沉浸理论、“经验之塔”理论,作为沉浸式虚拟实验教学内容设计的理论基础,来指导计算机硬件组装虚拟实验的开发,并对开发过程中所需运用到的关键技术和相关设备进行了阐述和优势分析。(2)在进行学习者分析、教学目标分析、可行性分析、需求分析、沉浸式虚拟实验在教育中应用优势分析以及认知机制分析的基础上,完成了沉浸式虚拟实验的教学内容、交互方式、操作方式、教学评价、虚拟实验沉浸感实现要素设计、功能模块设计、叁维模型和虚拟场景设计。(3)采用3Ds Max和Unity3d软件进行叁维模型的创建和虚拟实验场景的搭建,以Mojing SDK作为虚拟实验显示效果和交互接口工具,结合头戴式显示器和体感手柄的配合使用,有效地克服了现有基于Virtools技术实现的虚拟实验存在的不足,极大的提升虚拟实验的沉浸感和交互性,进而增强学生学习兴趣。(4)完成基于移动端沉浸式虚拟实验应用程序的开发,包括主菜单模块、基础学习模块、虚拟实验模块以及实验反馈模块,并对每个功能模块在教学内容的呈现上、系统运行的稳定性和延时性方面进行了系统测试,确保了系统运行的稳定性,最后,进行实际使用效果测试和访谈并得到了较好的反馈结果。(本文来源于《云南师范大学》期刊2019-05-31）
章复嘉,孙丹凤,赵建勇,林菲,李二涛[5]（2019）在《一种计算机硬件类课程实验教学方法》一文中研究指出在分析计算机硬件类课程的实验教学现状和教学需求基础上,结合先进的计算机技术和教学手段,提出了一种普适于计算机硬件类课程实验的RSIE-SPOC教学方法。该方法基于SPOC教学理念,采用远程可交互式硬件实验板卡为学生提供"充分实践"的机会,采用经典"四步法"设计实验课堂教学,借助于实验教学管理云平台和PBL方法开展课堂教学活动并进行成绩评定。该方法能够有效预防抄袭,促进课堂讨论,使成绩与学习效果呈现更好的一致性,从而获得更好的教学效果,该方法也有助于采集和积累实验过程中产生的数据,为大数据平台处理实验数据打下基础。(本文来源于《实验室研究与探索》期刊2019年05期）
张璐璐[6]（2019）在《计算机硬件云实验平台关键技术的研究与实现》一文中研究指出在对计算机硬件云实验平台进行介绍的基础上,本文结合平台使用需求对平台开发采用的边界扫描技术、服务预约技术、视频监控技术等关键技术进行了分析,为关注这一话题的人们提供参考。(本文来源于《计算机产品与流通》期刊2019年05期）
杨骏佶[7]（2019）在《面向计算机硬件的远程虚拟实验服务》一文中研究指出近年来,随着网络技术的发展与学生认知水平的提高,传统计算机硬件课程的实验方式已无法满足学生的需要。各大高校也在推动改革传统计算机硬件课程的实验方式,其中远程虚拟实验和远程虚拟仿真实验的实验方式深受广大高校的青睐。在此期间,教育部也发布建设国家级虚拟仿真实验教学中心的通知,全面推动远程虚拟教学实验室的建设。由此可见,计算机硬件类课程的实验改革是未来教育的一个重要组成部分。目前,国内的计算机硬件类远程虚拟实验主要集中在两个方面:一是远程虚拟仿真,整个实验环境全部通过软件模拟;二是采用客户端加FPGA开发板的方式,提供远程虚拟实验服务。前者实验数据全部理论化,缺少真实感;后者开发板价格高昂且通用型不强,前期建设与后期维护成本花费量较大。因此,本文结合计算机网络、远程控制、数据流交互及设备监控等技术,提出了面向计算机硬件的远程虚拟实验服务,该服务结合SpringBoot和远程FPGA实验板,可为计算机组成原理、数字逻辑等计算机硬件课程提供远程虚拟实验服务。本文针对面向计算机硬件的远程虚拟实验服务,主要完成了以下工作:第一,从功能和性能两方面对服务的整体需求进行了分析,结合国内外远程虚拟实验服务的分析与研究,提出了本服务的总体架构以及服务器和远程FPGA实验板的软件服务架构。服务整体上采用B/S/C(Browser-Server-Control)架构,并且为了实验服务的通用性、稳定性及可维护性,研究与设计了浏览器与服务器、服务器与实验板之间的数据传输协议。第二,完成了服务器远程虚拟实验服务的研究与设计,分为数据库、实验服务和实验管理服务叁方面。数据库方面,采用“Redis+MySQL”的方式进行数据一致性读写,整体上提高服务读写性能;实验服务方面,使用“异步处理+有限状态机+任务池”的方式设计实验电路文件的配置服务、以“虚拟实验板+同步处理”的方式设计实验数据交互服务以及结合多因素实现实验板的动态分配服务;实验管理服务方面,设计实验信息记录服务和实验资源管理服务。第叁,介绍了满足本服务需求的远程FPGA实验板,包括STM32控制电路、FPGA实验控制电路和以太网电路的设计与实现;设计了嵌入式系统软件,包括结合网络传输与通信协议的特点,以“零拷贝”的方式设计与实现FPGA配置、FPGA数据交互等实验服务。最后,对整个服务及相关子服务部分进行了测试、验证及试用,整体测试结果良好,验证了服务设计的正确性。(本文来源于《江苏大学》期刊2019-04-01）
屈泳,阮小军,王叁华[8]（2018）在《计算机硬件虚拟仿真实验平台的建设与设计》一文中研究指出虚拟仿真实验平台是虚拟现实技术、多媒体技术与互联网相互融合的体现,是教育向互联网的扩展。从计算机硬件实验课程应用的角度出发,提出创建虚拟仿真实验平台的网络架构。重点探讨了在"互联网+"环境中对计算机硬件课程进行虚拟仿真实验教学的建设和设计,研究了建设"互联网+"背景下的计算机硬件虚拟仿真实验平台的各项技术,为实验教学的多样化和移动实验课堂建设提供了一定的研究价值。(本文来源于《实验室研究与探索》期刊2018年12期）
黄奕炜[9]（2018）在《计算机硬件组装虚拟实验系统的研究与实现》一文中研究指出从计算机硬件组装虚拟实验系统相关知识、设计目标以及系统功能模块展开论述,提出计算机硬件组装虚拟实验系统的实现措施,在现有的基础上进一步促进计算机硬件组装虚拟实验系统的研发和相关功能的实现。(本文来源于《民营科技》期刊2018年08期）
姚诚伟,吴焕杰[10]（2018）在《以互联网思维和方法创新计算机硬件实验课管理模式》一文中研究指出针对传统计算机硬件实验课程中过程无法监控,设备利用率不高和评估规范化程度不够等问题,利用互联网思维和技术手段,以"互联网+实验设备"为思路创新实验课程管理新模式;以设备改造和流程优化为突破口,在实验课程统筹、实验过程考核、实验结果回溯3个环节提升实验教学质量和服务水平,同时降低替做替考和设备损坏的概率。(本文来源于《实验技术与管理》期刊2018年07期）
计算机硬件实验论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
实验教学是课程教学的重要组成,是学生实践能力、创新能力培养和提升的重要途径。首先对计算机专业硬件实验教学的现状进行分析,提出构建实验大数据学习平台,并基于平台开展教学活动,对教学方法、实施过程、评价方法等方面进行阐述。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
计算机硬件实验论文参考文献
[1].边红军.虚拟计算机硬件实验平台设计[J].微型电脑应用.2019
[2].黄海龙,李庆玲.实验大数据学习平台在计算机硬件实验教学中的应用研究[J].现代计算机.2019
[3].吴磊,张永梅.基于大数据的远程云端计算机硬件实验体系研究[J].计算机教育.2019
[4].孙少明.基于沉浸式虚拟现实环境下虚拟实验的设计与实现[D].云南师范大学.2019
[5].章复嘉,孙丹凤,赵建勇,林菲,李二涛.一种计算机硬件类课程实验教学方法[J].实验室研究与探索.2019
[6].张璐璐.计算机硬件云实验平台关键技术的研究与实现[J].计算机产品与流通.2019
[7].杨骏佶.面向计算机硬件的远程虚拟实验服务[D].江苏大学.2019
[8].屈泳,阮小军,王叁华.计算机硬件虚拟仿真实验平台的建设与设计[J].实验室研究与探索.2018
[9].黄奕炜.计算机硬件组装虚拟实验系统的研究与实现[J].民营科技.2018
[10].姚诚伟,吴焕杰.以互联网思维和方法创新计算机硬件实验课管理模式[J].实验技术与管理.2018
论文知识图
