导读:本文包含了民主教育论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:民主,思想,视域,美育,议论文,心性,情境。
民主教育论文文献综述
张全容[1]（2019）在《浅析构筑班级的民主教育网——行知民主教育思想与班级建设构筑》一文中研究指出陶行知先生民主教育思想的核心是"生活的教育",以培养创造力来实现创造的民主和民主的创造。在学陶师陶的实践中,大多教师将之狭义理解为班级的民主化管理,而忽略了家长、学生、教师与班主任"四位一体"间的民主关系,从这"四位一体"的民主教育关系的构建上来诠释行知民主思想在班级教育中的探索和实践。(本文来源于《科学咨询(教育科研)》期刊2019年12期）
赖友[2]（2019）在《民主教育在小学语文教学中的实践探讨》一文中研究指出随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,各种新型教育教学方式逐渐被运用于课堂教学当中。在小学语文教学中,运用民主教育是一种尊重学生主体地位的体现,能够更好地激发学生学习兴趣,提高课堂教学质量。语文是一门语言性学科,在语言性学科教学当中,对学生学习积极性和主动性的要求相对较高,因此,为了更好地保证小学语文教学质量,积极适应新课程改革(本文来源于《科普童话》期刊2019年46期）
钟玉琴[3]（2019）在《旅游类专业贯彻陶行知民主教育思想具体路径分析》一文中研究指出陶行知的民主教育思想在五年制高职校课堂贯彻实施,既符合时代需求,又是专业和课程发展的需要,特别是对于旅游类专业的学生而言。具体可以通过利用好课前演讲的阵地,开展小组活动、在课堂上集中展示,创设讨论和发表感想的机会、让学生的思想自由碰撞等途径落实践行。(本文来源于《旅游纵览(下半月)》期刊2019年11期）
陈庆阳[4]（2019）在《民主教育管理思想对高中教育管理的指导意义》一文中研究指出教育是促进人的全面发展的必要过程,坚持"以人为本"的教育管理理念一直以来受到无数教育家和广大教育工作者的普遍肯定和重视,是历经考验的不变真理,也符合当今时代发展的需要。美国教育管理思想大师杜威就曾提出:学校就如一个社会雏形,它既是社会生活的一部分,也体现着社会生活的过程。在他看来,教育即生活、学校即社会。通过培养学生个性的全面发展,学校能为人类社会的进步提供充足的人(本文来源于《广东教育(综合版)》期刊2019年11期）
何求是[5]（2019）在《《比较视域中的美育哲学——现代民主教育思想与中国心性论美育传统的会通研究》评介》一文中研究指出《比较视域中的美育哲学——现代民主教育思想与中国心性论美育传统的会通研究》一书是全国教育科学规划教育部青年课题"现代民主教育思想与中国心性论美育传统的会通研究"(ELA140378)的研究成果,全书以如何在现代民主社会中开展审美教育为论旨,在中西比较的视(本文来源于《美育学刊》期刊2019年05期）
余平[6]（2019）在《例谈音乐教学中民主教育的实施》一文中研究指出一、民主教育的内涵笔者认为教师不应是知识的占据者,学生也不应是知识的空瓶子,知识也并非一场单向灌输的机械过程。知识宛如一场交响乐,指挥家和演奏家都平等地参与乐曲本身,无指挥家(老师)则无章,无演奏家(学生)则无曲;知识又宛如一道美餐,师生共同品尝,分享进食的感受和乐趣,教师不迫使学生口味和自己一致,而是允许学生对美食做出自己的评价。不论是交响乐还是美食,师生在平等的共享中,都能获得知识与满足。民主教育正是这样一种教育:其结构是自由、宽容、平(本文来源于《甘肃教育》期刊2019年17期）
杨静婷[7]（2019）在《陶行知民主教育思想对幼儿园班级管理的启示》一文中研究指出民主思想在陶行知先生的教育管理中发挥着重要作用,本文从民主的意义出发,揭示民主思想在幼儿园班级管理中的特殊含义,继而基于"民有""民治""民享"来思考幼儿园班级管理应如何开启,提出了民主的班级管理要树立先进的管理理念、民主制定班级常规、学生民主自治、班级管理生活化的见解。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2019年08期）
陈少华[8]（2019）在《在高中议论文课堂评改中实践李镇西民主教育思想》一文中研究指出在高中议论文评改课堂中,我们积极实践李镇西民主教育思想,由教师主讲转变为学生评改,提高了议论文课堂评改的民主程度,突出了学生的发展主体,突出了评改课的人性化,激发了学生参与积极性,提高了议论文评改的有效性。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年64期）
李昕阳[9]（2019）在《小学语文实施民主教育的实践》一文中研究指出小学阶段是整个K12教育的关键时期,是培养学生学习习惯、思维能力、人格素养的重要阶段,也是学生"叁观"形成的关键时期,所以在教学中小学语文教师在完成教学任务、培养学生学科素养的同时还需要不间断地渗透民主教育观。1小学语文民主教育概述民主教育的基本要求是教育学生求真,所谓"真"包括讲真话、干实事、做真人,学生学习知识是基本需求,(本文来源于《中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会2019全国教育教学创新与发展高端论坛会议论文集》期刊2019-08-01）
魏波,吴穹[10]（2019）在《马克思批判的民主教育思想研究》一文中研究指出基于实践之上构建的世界观与历史观,马克思从社会生产系统层面探讨了教育的本质。借助对资本、权力与知识的批判,马克思分析了教育中的不平等与支配关系,揭示了现实中人的异化与片面性的社会历史根源,由此形成了批判教育思想的框架。在此基础上,马克思从真理至上的认识论出发,通过确立教育者与受教育者的平等关系,致力于占人口最大多数的被压迫被剥夺者的自我教育,构建了批判的民主教育思想。批判的民主教育主张将理论付诸变革现实的实践,从而为人创造力的释放与自由发展寻找到现实路径。上述思想构成马克思教育思想的本质特征与精神要旨,它通过确立新的理论范式而实现了教育思想的变革。鉴于当代中国办社会主义教育的根本方向,准确理解马克思的教育思想有直接的现实意义。(本文来源于《学习论坛》期刊2019年06期）
民主教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,各种新型教育教学方式逐渐被运用于课堂教学当中。在小学语文教学中,运用民主教育是一种尊重学生主体地位的体现,能够更好地激发学生学习兴趣,提高课堂教学质量。语文是一门语言性学科,在语言性学科教学当中,对学生学习积极性和主动性的要求相对较高,因此,为了更好地保证小学语文教学质量,积极适应新课程改革
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
民主教育论文参考文献
[1].张全容.浅析构筑班级的民主教育网——行知民主教育思想与班级建设构筑[J].科学咨询(教育科研).2019
[2].赖友.民主教育在小学语文教学中的实践探讨[J].科普童话.2019
[3].钟玉琴.旅游类专业贯彻陶行知民主教育思想具体路径分析[J].旅游纵览(下半月).2019
[4].陈庆阳.民主教育管理思想对高中教育管理的指导意义[J].广东教育(综合版).2019
[5].何求是.《比较视域中的美育哲学——现代民主教育思想与中国心性论美育传统的会通研究》评介[J].美育学刊.2019
[6].余平.例谈音乐教学中民主教育的实施[J].甘肃教育.2019
[7].杨静婷.陶行知民主教育思想对幼儿园班级管理的启示[J].读与写(教育教学刊).2019
[8].陈少华.在高中议论文课堂评改中实践李镇西民主教育思想[J].考试周刊.2019
[9].李昕阳.小学语文实施民主教育的实践[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会2019全国教育教学创新与发展高端论坛会议论文集.2019
[10].魏波,吴穹.马克思批判的民主教育思想研究[J].学习论坛.2019
论文知识图
