导读:本文包含了中学生物教学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:中学生物,生物,实验教学,有效性,教学内容,教学研究,调查研究。
中学生物教学论文文献综述写法
王月恒[1]（2019）在《论如何提高中学生物教学的有效性》一文中研究指出生物作为初中教育体系的基础学科,在素质教育和新课改全面实行的背景下,生物教学也面临着改革与创新,而如何提升教学有效性,是现阶段生物教师急需思考的重要课题。本文主要针对如何提高中学生物教学的有效性进行分析和探究,希望给予我国相关教育同仁以些许参考和借鉴。(本文来源于《中华少年》期刊2019年35期）
李彦武[2]（2019）在《中学生物实验教学的现状与改革探析》一文中研究指出目前我国教育事业发展迅速,中学生物实验教学也有了很大进步。本文通过对周边中学进行调研,发现了中学生物实验教学中存在比较普遍的问题,分析了中学生物实验教学的现状,提出了系列改革措施,以培养中学生的创新和动手实践能力为目的。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年34期）
王志新,黄冰,李玉中[3]（2019）在《动画素材在中学生物教学中应用调查研究》一文中研究指出在多媒体教学中,教师会利用文字素材、图片素材、动画素材和视频素材等辅助教学。本文通过对中学生物教学中动画素材的应用现状及应用效果的调查,了解动画素材在中学生物教学的应用中存在的问题,为提升动画素材的应用水平提出相应的建议和意见。(本文来源于《科教文汇(上旬刊)》期刊2019年11期）
李坊贞,陈小珺[4]（2019）在《专题化、案例化、信息化、实践化——《中学生物实验教学研究》课程建设》一文中研究指出《中学生物实验教学研究》课程是学科教学(生物)的专业课.通过多年教学研究实践,课程实现了教学内容专题化、教学方法案例化、课程考核的实践化,线上学习内容信息化,完成了课程的系统建设,学生实验教学研究能力有了较大提升,能按照课程标准和中学核心素养要求开展中学生物实验教学和研究.(本文来源于《赣南师范大学学报》期刊2019年06期）
陆晓文[5]（2019）在《进化思想在中学生物教学中的渗透与思考》一文中研究指出通过了解进化思想的起源和发展以及进化观念在高中生物教材中的渗透,引发对生物进化教学的思考,提高教师自身素养的同时有利于培养学生学科核心素养。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年87期）
昝峰丽[6]（2019）在《“教学做合一”在中学生物STS教育中的应用》一文中研究指出把陶行知的"教学做合一"应用到中学生物STS教育中,能激发学生的学习兴趣,提高学生的生物学核心素养,使学生对科学、技术和社会问题有更深刻的认识。(本文来源于《文理导航(中旬)》期刊2019年10期）
周荣莉,段莹晶,范丽仙,王重力[7]（2019）在《手机VR眼镜在中学生物教学中的应用》一文中研究指出以手机VR眼镜作为实现虚拟现实技术的工具,简要介绍其使用方法及在中学生物教学中的应用,综合了VR生物教学资源信息,并论述了手机VR眼镜在中学生物教学中的重要意义。(本文来源于《中学生物学》期刊2019年10期）
尹晓亚[8]（2019）在《中学生物教学中合作学习策略及效果》一文中研究指出在中学生物教学课堂,为了提高学生实践能力,要提高合作学习方法的运用效率,通过有效的合作模式构建,学生提高了学习兴趣,进一步提升了探索能力,这对学生日后发展有着非常重要的助力作用。基于此,本文将对其教学模式进行具体研究。(本文来源于《中华少年》期刊2019年29期）
王丽芳[9]（2019）在《构建中学生物实验教学的有效课堂》一文中研究指出在中学生物教学课堂,教师要重视结合学生学习实际,不断制定完善的教学策略,从而为构建有效的教学课堂而努力。本文基于工作实践,对其进行了深入研究,希望分析能够为学生日后发展奠定良好基础。(本文来源于《中华少年》期刊2019年30期）
郑丽[10]（2019）在《浅谈新课改背景下中学生物的“生活化”教学》一文中研究指出《生物课程标准》中指出:"要注重学生在现实生活的背景中学习生物学,倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念。"生活化教学,即利用学生现有的生活知识或经验,将教学与生活紧密联系在一起的一种教学方式。教育家陶行知先生也说过:"教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。"现实生活是教学的丰富源泉,我们的生物教学就应当生活化,使生物教学来源于生活并应用于生活。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年81期）
中学生物教学论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目前我国教育事业发展迅速,中学生物实验教学也有了很大进步。本文通过对周边中学进行调研,发现了中学生物实验教学中存在比较普遍的问题,分析了中学生物实验教学的现状,提出了系列改革措施,以培养中学生的创新和动手实践能力为目的。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中学生物教学论文参考文献
[1].王月恒.论如何提高中学生物教学的有效性[J].中华少年.2019
[2].李彦武.中学生物实验教学的现状与改革探析[J].当代家庭教育.2019
[3].王志新,黄冰,李玉中.动画素材在中学生物教学中应用调查研究[J].科教文汇(上旬刊).2019
[4].李坊贞,陈小珺.专题化、案例化、信息化、实践化——《中学生物实验教学研究》课程建设[J].赣南师范大学学报.2019
[5].陆晓文.进化思想在中学生物教学中的渗透与思考[J].考试周刊.2019
[6].昝峰丽.“教学做合一”在中学生物STS教育中的应用[J].文理导航(中旬).2019
[7].周荣莉,段莹晶,范丽仙,王重力.手机VR眼镜在中学生物教学中的应用[J].中学生物学.2019
[8].尹晓亚.中学生物教学中合作学习策略及效果[J].中华少年.2019
[9].王丽芳.构建中学生物实验教学的有效课堂[J].中华少年.2019
[10].郑丽.浅谈新课改背景下中学生物的“生活化”教学[J].考试周刊.2019