导读:本文包含了中国美术教育史论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:美术教育,美术,徐悲鸿,中国,中国美术,西学东渐,策源地。
中国美术教育史论文文献综述
徐亮,陈丽君[1]（2019）在《重识“新兴艺术策源地”——以海派美术教育与20世纪中国美术文献展为例》一文中研究指出本文以海派美术教育与20世纪中国美术文献展为案例,从民国初期以来,沪上美术教育现象、社会文化、地域划分与教育思想几个层面展开,涉及历史文献及典型作品,结合案例实证,梳理出海派美术教育集群及发展演变的叁个阶段划分,重新发掘海派美术教育的文脉价值。(本文来源于《今传媒》期刊2019年12期）
耿纪朋,张辉,蓝玉清,陈瑞杰[2]（2019）在《论颜文梁在中国美术教育中对法国绘画的宣传》一文中研究指出作为我国着名的美术教育家、油画家,颜文梁不断研究学习西方绘画以及美术教育模式,一直致力于借鉴欧洲大陆的美术教育优势,尤其是法国的绘画教育。作为研究与发展新式美术教育的先驱人物之一,颜文梁创立了苏州美术专科学校,并将法国绘画模式作为美术教育中的教学手段,不断对外宣传,形成了新的教育模式,并培养出一大批实用型美术专业人才。本文通过探析颜文梁对于法国绘画的学习以及其在各方面对法国绘画的宣传来深入地了解颜文梁的美术教育思想。本文的创新之处在于通过科学系统的方法来分析颜文梁在中国绘画教育中对法国绘画的宣传,进而分析对于20世纪中国美术教育的创新而言,颜文梁宣传法国绘画的意义。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年32期）
许夏利[3]（2019）在《浅谈中国美术史论在美术教育中的重要性》一文中研究指出美术教育,是培养学生审美意识与综合素养的重要课程。而中国美术史论作为美术事业重要组成部分,其对美术教育发展具有十分重要的意义,是促进学生身心健康发展的重要因素之一。本文就四点对中国美术史论在美术教育中的重要性进行分析,希望对相关工作者提供帮助。(本文来源于《中国文艺家》期刊2019年09期）
孟祥振[4]（2019）在《从西学东渐看中国美术教育体制的重组与构建》一文中研究指出西方的教育体系随着西方列强的"坚船利炮"一同来到了中国,面对西方世界的美术教育模式及创作形式,徐悲鸿、林风眠、李可染、潘天寿等人对中国传统绘画的教学与创作体系进行了大胆的尝试与突破。本文从徐、林、李、潘四位先驱的美术教育及创作方法入手,探究中国美术教育在当下社会发展中的坚守与思路。(本文来源于《艺术家》期刊2019年08期）
李琳[5]（2019）在《中国美术教育的传统模式与现代探索》一文中研究指出伴随着中国的现代化进程,各个领域都无法回避传统与现代的问题。其中关于中国美术教育"传统"与"现代"之间关系的探讨,对中国美术教育抓住当前人工智能语境下的时代契机,实现更好地发展具有重要的意义。盖因如此,本文主要探讨美术教育的传统模式与现代探索两者之间的关系,导出当下美术教育呈现出的各种问题,并围绕这些问(本文来源于《美术》期刊2019年07期）
蒋英[6]（2019）在《新兴艺术策源地——海派美术教育与20世纪中国美术活动研讨会综述》一文中研究指出"新兴艺术策源地——海派美术教育与20世纪中国美术"系列活动2019年5月18日—19日在上海美术学院举行。活动由旧址探访、文献展和研讨会叁部分组成。20余位专家学者参加了海派美术教育"寻根"之旅,探访了苏州河畔乍浦路桥北首的上海图画美术院旧址、老西门白云观附近的上海图画美术学校旧址、顺昌路560号的上海美术专科学校旧址、新中国成立西路155弄的新华艺术专科(本文来源于《美术》期刊2019年07期）
文康凌[7]（2019）在《浅谈20世纪初期的中国美术教育》一文中研究指出清末民初,西学东渐的风气对我国美术教育的发展产生了巨大的影响。这期间,中西方的文化交流有效地推动了我国美术教育的发展,使得20世纪初期的中国美术教育发生了翻天覆地的变化。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年13期）
郭博文[8]（2019）在《浅谈中西融合思想下20世纪初中国美术教育的发展与演变》一文中研究指出20世纪初的绘画教育是中国近代艺术教育发展重要的一环。众多新式美术学校的开办,培养了一大批美术专业人才,形成了一支重要的新知识团体,美术界的"学院化"成为20世纪初中国美术运动的一个重要现象。这些受教育者、艺术家们对美术的思考与发展的推动,很大程度是由绘画教育教学实现的,中西融合教学的理念与美术发展的方向常常是相对应的。那这一时期的时代背景是什么?当时是如何进行中国画变革的,绘画教育又是如何形成并演进的,本文进行了简要的分析。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年12期）
于晓蝶[9]（2019）在《信息时代下的中国美术教育》一文中研究指出美术教育是以艺术为媒介,使受教育者成为具有艺术审美感受力和审美创造力的育人科学。21世纪,我国正处于发展转型期,美术教育应紧跟时代步伐,引进信息技术文化,达到技术与情感的平衡。(本文来源于《美术教育研究》期刊2019年11期）
殷双喜[10]（2019）在《“君民之学”与“新旧之学” 20世纪初期中国美术教育与创作的现代转型》一文中研究指出一"君学"与"民学"这里讨论的"君学"与"民学"概念,来源于黄宾虹。1948年的夏天,85岁的黄宾虹自北平南下杭州国立艺专任教,途经上海,小住了两个多月。8月15日,应上海美术界同人之请,在美术茶会每周一次的例会上做了题为"国画之民学"的演讲,(本文来源于《新美术》期刊2019年05期）
中国美术教育史论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
作为我国着名的美术教育家、油画家,颜文梁不断研究学习西方绘画以及美术教育模式,一直致力于借鉴欧洲大陆的美术教育优势,尤其是法国的绘画教育。作为研究与发展新式美术教育的先驱人物之一,颜文梁创立了苏州美术专科学校,并将法国绘画模式作为美术教育中的教学手段,不断对外宣传,形成了新的教育模式,并培养出一大批实用型美术专业人才。本文通过探析颜文梁对于法国绘画的学习以及其在各方面对法国绘画的宣传来深入地了解颜文梁的美术教育思想。本文的创新之处在于通过科学系统的方法来分析颜文梁在中国绘画教育中对法国绘画的宣传,进而分析对于20世纪中国美术教育的创新而言,颜文梁宣传法国绘画的意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中国美术教育史论文参考文献
[1].徐亮,陈丽君.重识“新兴艺术策源地”——以海派美术教育与20世纪中国美术文献展为例[J].今传媒.2019
[2].耿纪朋,张辉,蓝玉清,陈瑞杰.论颜文梁在中国美术教育中对法国绘画的宣传[J].艺术品鉴.2019
[3].许夏利.浅谈中国美术史论在美术教育中的重要性[J].中国文艺家.2019
[4].孟祥振.从西学东渐看中国美术教育体制的重组与构建[J].艺术家.2019
[5].李琳.中国美术教育的传统模式与现代探索[J].美术.2019
[6].蒋英.新兴艺术策源地——海派美术教育与20世纪中国美术活动研讨会综述[J].美术.2019
[7].文康凌.浅谈20世纪初期的中国美术教育[J].明日风尚.2019
[8].郭博文.浅谈中西融合思想下20世纪初中国美术教育的发展与演变[J].明日风尚.2019
[9].于晓蝶.信息时代下的中国美术教育[J].美术教育研究.2019
[10].殷双喜.“君民之学”与“新旧之学”20世纪初期中国美术教育与创作的现代转型[J].新美术.2019
论文知识图
