导读:本文包含了短跑技术论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:短跑,技术,田径,步长,手段,速度,作用。
短跑技术论文文献综述写法
赵健民[1]（2019）在《短跑快速跑技术教学的方法与手段》一文中研究指出短距离快速跑在初中各年级教材中都出现,是跑的重点教学内容,除跑的距离要求不同之外,技术要求可概括为一松,二大,叁快,四平直,也就是动作轻松,步幅大,步频快,要平稳,直线性强。要达到上述要求,腿的后蹬前摆要快速充分有力,摆动腿用前脚掌积极着地缓冲。全身动作协调配合,但在不同年级的教学过程中应有所侧重。教材中要求初一可重点要求跑的直线性,抬腿充分和摆臂正确,从小养成正确的跑姿。在这个基础上,初二后蹬跑的教学结合(本文来源于《田径》期刊2019年12期）
王国杰,苏炳添,章碧玉,彭秋艳,邹吉玲[2]（2019）在《优秀短跑运动员苏炳添的技术优化训练研究》一文中研究指出文章采用跟踪调研法和录像解析法对优秀短跑运动员苏炳添技术优化训练问题进行分析,旨在说明专项技术优化对运动表现的影响。通过技术优化训练,达到了如下效果:(1)延长了抵足板至起跑线距离,并利用不同距离阻力跑后的后激活增强效应,提高起跑以及起跑后加速段的技术效果。(2)采用具有不同倾向性的技术训练手段,优化最大速度阶段技术,提高最大速度阶段前蹬技术效果和功率输出。(3)精细化全程呼吸节奏。(4)延缓终点跑"撞线"时机,减小终点跑前技术变化程度,保持良好的终点跑阶段身体姿态,减小着地制动力、减小过度后蹬带来的步频过度下降问题,从而保证前蹬技术效果。(5)提高平均步长,延长加速段距离,缩短速度衰减段距离,优化全程技术节奏。(本文来源于《成都体育学院学报》期刊2019年06期）
蔡志庆[3]（2019）在《爆发强大能量——田径训练中短跑放松技术的训练方法探析》一文中研究指出田径被称之为"运动之母",可见其所能够展现出的运动魅力。短跑运动是一项对爆发力要求较高的项目,但对于中学生而言,既要达到短跑训练的目标,也要最大限度地避免运动损伤的出现。这就需要对短跑放松技术提高重视程度,以科学的训练方法保证中学田径短跑训练的合理性。一、田径训练中短跑放松技术的价值相比于传统简单的短跑技术训练,短跑放松技(本文来源于《田径》期刊2019年11期）
于鹏[4]（2019）在《放松技术在短跑教学训练中的运用》一文中研究指出放松技术是短跑教学训练的基础,是保证短跑教学训练高质量、高效率进行的关键。为此,本文采用文献资料法等,首先分析了放松技术对短跑教学训练的重要意义,然后又讨论了放松技术在短跑教学训练中的运用要点,旨为今后放松技术在短跑教学训练中的运用,提供一些参考性借鉴。(本文来源于《田径》期刊2019年11期）
王建明[5]（2019）在《初中生短跑途中跑技术训练研究》一文中研究指出常言道:"得田径者得体育之天下,得短跑者得田径之天下。"这说明了短跑在整个竞技体育中的地位,而短跑的技术核心是途中跑技术。途中跑技术要想练好,就必须知规矩,即技术规范、整体各项素质跟得上、学会放松。(本文来源于《青少年体育》期刊2019年10期）
朱明生[6]（2019）在《田径训练中应用短跑放松技术的作用及训练方案分析》一文中研究指出对于田径训练当中,短跑放松技术是其中一种非常重要的训练方式,不仅能够促进运动员的生理和心理上的调节,更能优化运动员的速度,从而获得最优的训练效果,进而提升运动员的成绩,本文就田径训练中应用短跑放松技术的作用及训练方案进行探究和分析。(本文来源于《体育风尚》期刊2019年10期）
胡瑞韬[7]（2019）在《探讨专业田径短跑摆腿技术的训练手段》一文中研究指出随着我国综合实力的不断提升,社会各界越来越关注体育运动,体育教学也在这样的现实条件下有了快速的发展,为了摆脱传统应试教育的桎梏,许多老师在体育教学实践的过程之中结合不同体育项目的设置要求,不断的将技术训练融入实践教学环节,站在学生的角度积极的将创造性的教学策略与学生的最终实践相联系,以此来促进高效课堂的构建,本文以专业田径短跑为分析对象,了解短跑摆腿技术的训练手段以及方式,以期为学生的良性成长和发展提供更多的依据。(本文来源于《体育风尚》期刊2019年10期）
蒋美生[8]（2019）在《田径训练中短跑放松技术的作用及方法分析》一文中研究指出放松技术增强机体耐力、增强身体的柔韧性进行田径训练中短跑放松技术的作用分析,然后第二部分具体分析了田径训练中身体不同部位放松技术方法。(本文来源于《体育风尚》期刊2019年10期）
刘大伟[9]（2019）在《刍议短跑技术的动力结构及专项力量训练》一文中研究指出运用文献资料法、定性分析法等研究方法,对短跑的动力来源和技术结构进行分析,提出短跑的动力结构为能量蓄积的下肢屈摆过程和能量释放的下肢伸摆过程,并提出专项力量训练方法。(本文来源于《青少年体育》期刊2019年09期）
徐建强[10]（2019）在《对短跑脚前掌着地技术的分析与教学研究》一文中研究指出随着科学技术的迅猛发展及由此带来的先进的体育科研手段和方法的不断出现和应用,短跑也成为目前田径教学最为敏感的技术问题,怎样能够更好地提高初中学生跑步的速度,将成为每一位中学体育教师所面对的难题。鉴于此,主要分析短跑中脚着地的方法对跑速的影响,并探究在教学过程中注意的问题和灵活运用的方法。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年28期）
短跑技术论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
文章采用跟踪调研法和录像解析法对优秀短跑运动员苏炳添技术优化训练问题进行分析,旨在说明专项技术优化对运动表现的影响。通过技术优化训练,达到了如下效果:(1)延长了抵足板至起跑线距离,并利用不同距离阻力跑后的后激活增强效应,提高起跑以及起跑后加速段的技术效果。(2)采用具有不同倾向性的技术训练手段,优化最大速度阶段技术,提高最大速度阶段前蹬技术效果和功率输出。(3)精细化全程呼吸节奏。(4)延缓终点跑"撞线"时机,减小终点跑前技术变化程度,保持良好的终点跑阶段身体姿态,减小着地制动力、减小过度后蹬带来的步频过度下降问题,从而保证前蹬技术效果。(5)提高平均步长,延长加速段距离,缩短速度衰减段距离,优化全程技术节奏。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
短跑技术论文参考文献
[1].赵健民.短跑快速跑技术教学的方法与手段[J].田径.2019
[2].王国杰,苏炳添,章碧玉,彭秋艳,邹吉玲.优秀短跑运动员苏炳添的技术优化训练研究[J].成都体育学院学报.2019
[3].蔡志庆.爆发强大能量——田径训练中短跑放松技术的训练方法探析[J].田径.2019
[4].于鹏.放松技术在短跑教学训练中的运用[J].田径.2019
[5].王建明.初中生短跑途中跑技术训练研究[J].青少年体育.2019
[6].朱明生.田径训练中应用短跑放松技术的作用及训练方案分析[J].体育风尚.2019
[7].胡瑞韬.探讨专业田径短跑摆腿技术的训练手段[J].体育风尚.2019
[8].蒋美生.田径训练中短跑放松技术的作用及方法分析[J].体育风尚.2019
[9].刘大伟.刍议短跑技术的动力结构及专项力量训练[J].青少年体育.2019
[10].徐建强.对短跑脚前掌着地技术的分析与教学研究[J].中国校外教育.2019