导读:本文包含了激发动机论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:学习动机,动机,策略,高职院校,幼师,学前,童话故事。
激发动机论文文献综述
周建飞,康泉[1]（2019）在《活动融入生活 激发学习动机 童话拉近距离》一文中研究指出为了让小学道德与法治教学取得较好的成效,教学中可以巧设情境,利用活动、游戏、童话故事,激发学生的学习兴趣,培养学生的良好的习惯。随着人们知识水平的不断提高,道德与法治课程的重要作用越来越显现,在小学阶段,帮助小学生养成正确的世界观、人生观和价值观非常重要,甚至会对今后的人生产生至关重要的作用。一、把活动融入生活课程标准中指出:"儿童的品德和社(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
纳雯[2]（2019）在《基于PBL教学模式高职学生学前心理学课程学习动机的激发与培养》一文中研究指出学前心理学作为学前教育专业的必修课之一,高职学生对其较难掌握并应用于教育实践中,导致学习动机不足。文章基于PBL教学模式,分析了高职学生学习动机缺乏的原因,提出了激发学生学习动机的策略建议,以提高人才培养的质量。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年50期）
王丽丽[3]（2019）在《激发和提高五年制幼师生学习动机的教育干预策略——以苏北某高职院校为例》一文中研究指出学习动机是推动幼师生学习的直接动力。目前,幼师生学习动机不强,学习动机问题较为严重。学校要培养出优秀的幼师生,向社会输送更多合格的幼儿教师,关键在于激发和提升幼师生的学习动机。本研究从校园文化建设,师资队伍,幼师生的学业考评制度、幼师生学业压力感,课程理论性和实践性的结合,学业目标,学习方法,家校合作等七个方面阐述了激发和提高幼师生学习动机的教育干预策略。(本文来源于《科学咨询(科技·管理)》期刊2019年12期）
罗飞,李孟阳,袁新章[4]（2019）在《浅谈激发高职医学生学习动机的策略》一文中研究指出个体的学习活动主要是受学习动机支配,动机激发可以调动学生学习的积极性并强化学习行为。高职临床医学学生学习具有其自身特点,要使其在学习过程中始终保持积极努力的状态,不断激发其强烈的学习动机至关重要。高职医学生学习动机的激发是一个复杂、动态的过程。国内外对学习动机的研究主要有成就动机理论、需要理论、归因理论、自我效能感理论、期望理论。在高职医学教育中,有目的地灵活运用以教育心理学原理为依据的各种方法和途径,主要包括结合医学人文教育、扎实安排实践教学,注重教学方法、利用反馈矫正程序,适当开展医学知识和技能竞赛、正确归因等方面来激发学习动机从而推动学生积极主动地学习,提高学业成就,提升高职医学教育效率。(本文来源于《中国继续医学教育》期刊2019年33期）
王雁[5]（2019）在《如何激发学生的内在学习动机》一文中研究指出学生只有主动学习,才能提高学习的有效性。帮助学生树立梦想、让学生去决策规划自己的学习、帮助学生建立自尊自信等,是激发学生学习内驱力的有效方法。当学习内驱力被激发起来,学习就不再是被动接受,而是一种主动探索的过程,学生会从中享受学习的愉快和成功的喜悦。(本文来源于《青海教育》期刊2019年Z2期）
程晓萌[6]（2019）在《大学生学习动机与激发策略研究》一文中研究指出对于大学生而言,学习动机就是学习的原动力,学习动机的强弱与否,将会对学习效率产生直接影响。正因为学习动机如此重要,本文在阐述学习动机的概念及作用基础上,结合当代大学生的心理特征,侧重对激发大学生学习动机的具体策略进行探索。(本文来源于《智库时代》期刊2019年46期）
赵丽颖[7]（2019）在《学龄前儿童阅读的动机的激发与培养》一文中研究指出学龄前儿童大脑快速发育、智力高速发展,是培养阅读兴趣的关键时期,但是家长们往往忽视了这一时期的重要性,把阅读这个行为推迟到学龄前期,这很大程度上耽误了儿童阅读的最好时期;也有家长认识到阅读的重要性,但是并不知道需要如何做去帮助孩子,本文将对学龄前儿童的阅读动机激发与培养进行说明。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2019年11期）
李海波,赵学清,陈立[8]（2019）在《高职院校学生学习动机激发与维持策略》一文中研究指出文章首先阐述了高职院校学生学习动机缺失的原因,然后提出了高职院校学生学习动机激发与维持策略,包括给予学生充分的正向激励,提高其自信心;给予学生关爱,增强学习有助感;激发学生荣辱感与竞争意识,增强学生上进心;排除干扰,还学生一颗平静的心;加强思想引导,以生存的"苦难观"促进学生学习动机的提高。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年21期）
姬文勇[9]（2019）在《小学数学学习动机激发策略》一文中研究指出小学数学的学习对小学生而言是十分重要的,激发学生的学习兴趣对增加小学生的学习动机而言是十分重要的。本文分析了影响学习动机的因素,并探讨发现增加学生的学习动机的方法。(本文来源于《小学生(中旬刊)》期刊2019年11期）
叶楠[10]（2019）在《浅谈小学生课外阅读动机的激发》一文中研究指出随着社会的不断发展,学生的竞争压力越来越大,对各方面的能力要求也越来越高,而小学阶段是培养一个人各方面能力的一个重要阶段。进行大量的课外阅读,对小学生有着潜移默化的影响,从小学生发展的长远的角度来说,阅读是尤为重要的。课外阅读可以培养孩子的逻辑思维能力,拓展孩子的知识面,让孩子具有更强的创造力和更为丰富的想象力,现在不管是社会还是家庭都对小学生的课外阅读状况有着极大的关注。对小学生阅读的重要性以及该怎样提高小学生的阅读兴趣进行了探讨。(本文来源于《新课程(中)》期刊2019年10期）
激发动机论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
学前心理学作为学前教育专业的必修课之一,高职学生对其较难掌握并应用于教育实践中,导致学习动机不足。文章基于PBL教学模式,分析了高职学生学习动机缺乏的原因,提出了激发学生学习动机的策略建议,以提高人才培养的质量。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
激发动机论文参考文献
[1].周建飞,康泉.活动融入生活激发学习动机童话拉近距离[J].小学科学(教师版).2019
[2].纳雯.基于PBL教学模式高职学生学前心理学课程学习动机的激发与培养[J].教育教学论坛.2019
[3].王丽丽.激发和提高五年制幼师生学习动机的教育干预策略——以苏北某高职院校为例[J].科学咨询(科技·管理).2019
[4].罗飞,李孟阳,袁新章.浅谈激发高职医学生学习动机的策略[J].中国继续医学教育.2019
[5].王雁.如何激发学生的内在学习动机[J].青海教育.2019
[6].程晓萌.大学生学习动机与激发策略研究[J].智库时代.2019
[7].赵丽颖.学龄前儿童阅读的动机的激发与培养[J].读与写(教育教学刊).2019
[8].李海波,赵学清,陈立.高职院校学生学习动机激发与维持策略[J].西部素质教育.2019
[9].姬文勇.小学数学学习动机激发策略[J].小学生(中旬刊).2019
[10].叶楠.浅谈小学生课外阅读动机的激发[J].新课程(中).2019
论文知识图
