导读:本文包含了育多元音乐文化论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:中学音乐教学,多元音乐文化的导入
育多元音乐文化论文文献综述
刘路辉[1]（2019）在《中学音乐教学中多元音乐文化的导入与价值思索》一文中研究指出中学阶段的音乐教学对学生的综合素质培养具有重要意义,近年来,多元音乐文化在学生中的影响力逐渐增强,对我们中学阶段的音乐教学产生了一定影响。将多元音乐文化引入传统音乐教学,使其对学生的音乐学习产生积极影响,将成为必然趋势,本文对相关中学音乐教学中音乐文化导入情况以及教育价值进行系统的讨论,望为日后中学音乐教学提供一个全新视角。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年48期）
霍扬帆[2]（2019）在《关于多元文化音乐教育在民族音乐文化传承中的作用》一文中研究指出众所周知,音乐承载了一个民族、一个国家的历史与人文风情,它与文字一样都具有重要的传承和发展的作用,用以记录音乐创作者当时的想法和身后的背景,因此具有深厚丰富的情感和文化内涵。而在所有音乐中,民族音乐是最具有历史感和民族感的音乐类型之一,不仅记录着该民族的特点和文化底蕴,其中的节奏和韵律也能够充分反映一个民族对音乐的感知力和喜好。因此,传承民族音乐文化就是传承民族文化的重要组成部分,对提升民族的自豪感、认同感和凝聚力都具有巨大的推动作用。为了更好地传承与发展民族音乐,现在将多元文化音乐教育融入其中,以更好地丰富、宣传民族音乐,开创更好的民族音乐的未来。(本文来源于《中国民族博览》期刊2019年14期）
何璐[3]（2019）在《古巴打击乐的价值、功能及音乐分析——一种多元混生的音乐文化现象》一文中研究指出古巴是加勒比海不断混生和出口音乐的核心区域,对整个拉丁美洲乃至全球的音乐都有广泛的影响,其中打击乐占有非常重要的地位,是古巴音乐的灵魂和走向世界的关键。文章基于对古巴音乐的考察和学习经验,并结合丹松(Danzón)、颂(Son)、伦巴(Rumba)、康加(Conga)等音乐种类,从古巴打击乐的分类与价值、功能与音乐分析、特征与影响等方面对圭罗(Güiro)、克拉维(Clave)、东巴朵拉(Tumbadoras)、牛铃(Cencerro/Campana)等打击乐器进行了细致研究,希望对古巴的音乐文化有一个更加深层的理解和解读,以促进我国世界音乐研究与世界多元文化教育的发展。(本文来源于《中国音乐》期刊2019年06期）
高英[4]（2019）在《多元音乐文化影响下的当代古筝音乐创作分析》一文中研究指出古筝是一种非常具有代表性的民族乐器。不仅具有悠久的历史,丰富的类型,还包含了丰厚的文化内涵。随着社会的发展,文化也呈现出多元化的发展趋势,古筝音乐创作也应该做出适当改变。本文首先分析了当代古筝艺术发展的背景,然后分析了古筝创作的特色,最后分析了如何在多元文化背景下创作古筝音乐。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年21期）
潘婷[5]（2019）在《多元文化音乐教育对民族音乐文化传承的影响》一文中研究指出本文对多元文化音乐教育的定义与相关理论进行介绍,提出民族音乐文化的传承方式,包括学校教育、媒体传播等等,最后阐述多元音乐教育对民族音乐文化传承的影响,通过开展音乐教育可帮助学生形成音乐文化意识,彰显民族音乐特点,促使民族音乐凝聚力、创造力得到显着提升,实现可持续发展。(本文来源于《中国文艺家》期刊2019年11期）
肖家云[6]（2019）在《多元音乐文化背景下提高初中音乐课堂教学质量的对策》一文中研究指出在落实素质教育的过程之中,以音乐美术为代表的学科受到了社会各界的广泛关注,同时教育教学地位有了极大的提升。为了实现学生的良性成长和发展,许多老师着眼于音乐教学的教学条件,积极的将创造性的教学策略与教学手段融入其中,保障教学质量和教学水平的综合提升。对此,本文站在宏观的角度,立足于多元音乐文化背景的现实条件,对初中音乐课堂教学质量的提升对策进行相应的分析以及解读,以期为实现音乐教学资源的优化配置和利用提供一定的借鉴。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年21期）
侯璐璐[7]（2019）在《多元文化冲突下的传统音乐文化传播——评《音乐文化》》一文中研究指出西方后现代主义音乐传入中国后,传统音乐文化受到不小的冲击。中国传统音乐文化是华夏文明的钻石,是民族艺术的结晶。在多元文化融合的背景下,我国应如何加强传统音乐文化的传播,如何传承并创新传统音乐文化?笔者在开展陕西省教育厅科研项目(编号:19JK0018)和宝鸡文理学院校级重点项目(编号:ZK14052)过程中,对《音乐文化》一书进行了细致研究,认为其在解决传统音乐文化的传播问题上作了很有有益的探索。《音乐文化》一书是由中国艺术研究院的学者着成,他们聚焦各自(本文来源于《语文建设》期刊2019年19期）
罗曼丽[8]（2019）在《多元音乐文化背景下的高职音乐人才培养与艺术传承》一文中研究指出随着社会现代化进程的不断深入推进,多元文化对我国的教育产生了较为广泛的影响,如何在多元音乐文化背景下开展高职音乐人才培养工作,从而实现音乐艺术传承的有效传承成为了当前教育工作者需要关注的热点问题之一。本文从多元音乐文化对于高职音乐人才培养以及艺术传承的应用价值出发,论述了当前我国高职院校在开展人才培养以及艺术传承工作时存在的问题,并在此基础上阐述了多元音乐文化高职院校人才培养以及艺术传承的策略,希望能够为我国音乐艺术的传承培育一批优秀的音乐人才的同时,促进我国音乐文化的传承与创新。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年26期）
王阿红[9]（2019）在《中学音乐教学中多元音乐文化的体现思索》一文中研究指出多元音乐文化教学是当前音乐学科比较受重视的教学模式,这是迎合当前多元化教学观念的重要体现,能够从多个方面来优化音乐课堂,促进学生获得知识理解、音乐欣赏、审美感知等方面的健康发展。主要针对中学音乐教学中多元音乐文化的体现及运用进行分析,以提升中学音乐课堂教学效果。(本文来源于《新课程(中)》期刊2019年09期）
申媛媛[10]（2019）在《多元文化音乐教育在民族音乐文化传承中的作用》一文中研究指出实施多元化音乐教育,对音乐教育赋予更多的人文内涵,才能真正发挥对民族音乐文化传承的作用。基于此,本文对多元文化音乐教育的内涵进行简要的论述,分析了多元文化音乐教育对民族音乐文化传承的重要意义。(本文来源于《安阳工学院学报》期刊2019年05期）
育多元音乐文化论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
众所周知,音乐承载了一个民族、一个国家的历史与人文风情,它与文字一样都具有重要的传承和发展的作用,用以记录音乐创作者当时的想法和身后的背景,因此具有深厚丰富的情感和文化内涵。而在所有音乐中,民族音乐是最具有历史感和民族感的音乐类型之一,不仅记录着该民族的特点和文化底蕴,其中的节奏和韵律也能够充分反映一个民族对音乐的感知力和喜好。因此,传承民族音乐文化就是传承民族文化的重要组成部分,对提升民族的自豪感、认同感和凝聚力都具有巨大的推动作用。为了更好地传承与发展民族音乐,现在将多元文化音乐教育融入其中,以更好地丰富、宣传民族音乐,开创更好的民族音乐的未来。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
育多元音乐文化论文参考文献
[1].刘路辉.中学音乐教学中多元音乐文化的导入与价值思索[J].课程教育研究.2019
[2].霍扬帆.关于多元文化音乐教育在民族音乐文化传承中的作用[J].中国民族博览.2019
[3].何璐.古巴打击乐的价值、功能及音乐分析——一种多元混生的音乐文化现象[J].中国音乐.2019
[4].高英.多元音乐文化影响下的当代古筝音乐创作分析[J].北方音乐.2019
[5].潘婷.多元文化音乐教育对民族音乐文化传承的影响[J].中国文艺家.2019
[6].肖家云.多元音乐文化背景下提高初中音乐课堂教学质量的对策[J].明日风尚.2019
[7].侯璐璐.多元文化冲突下的传统音乐文化传播——评《音乐文化》[J].语文建设.2019
[8].罗曼丽.多元音乐文化背景下的高职音乐人才培养与艺术传承[J].艺术品鉴.2019
[9].王阿红.中学音乐教学中多元音乐文化的体现思索[J].新课程(中).2019
[10].申媛媛.多元文化音乐教育在民族音乐文化传承中的作用[J].安阳工学院学报.2019