导读:本文包含了思想与语言的统一论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:语言文字训练,思想教育,语文教学
思想与语言的统一论文文献综述
陈清荣[1]（2018）在《语言文字训练与思想教育相统一》一文中研究指出由于小学生具有极强的可塑性,教师必须在小学语文教育的过程中将语言文字的训练和思想教育有机结合起来,使小学生能够实现知识与品德的双重丰收。简单阐述对语言文字和思想教育相统一的简单看法。(本文来源于《新课程(中)》期刊2018年01期）
孙桂香[2]（2013）在《坚持文道统一 寓思想教育于语言文字训练之中》一文中研究指出阅读教学中,要指导学生由文悟理,由文生情。要坚持文道统一的原则,组织学生熟读课文,启发精思,安排好感情朗读、复述、背诵和讨论写作方法、表达方法等活动,使学生进一步感受到课文的语言文字优美,体会到作者布局谋篇的技巧,懂得怎样把语言文字用得准确、鲜明、生动。一、以读代讲,在语言环境中识字、明理(本文来源于《学周刊》期刊2013年09期）
李宁[3]（2013）在《翻译应达到思想和语言的完美统一——朱光潜“和谐翻译观”浅析》一文中研究指出本文从对朱光潜先生独特的翻译与研究、学习密切结合的学术路径的分析入手,对翻译与研究、学习之间的密切结合及其载体变译、思想与语言的统一结合进行系统、全面的论述,并就其在翻译理论研究及翻译实践中所追求的"和谐"进行客观的评价。"和谐翻译观"这一翻译理论对翻译实践活动有重要的指导意义。(本文来源于《文教资料》期刊2013年08期）
李晨曦[4]（2012）在《浅析赫尔德思想中的多样性统一特点——以其语言、文化及民族思想为例》一文中研究指出启蒙时代思想家赫尔德没有沉醉在知识和理性带给人们希望的幻影之中,而是冷静地对当时启蒙理性主义进行反思,力求开创出一个多样性、多元化的时代。同时,赫尔德认为,这些对浪漫主义运动有着重大指导意义的多元化思想都有其统一性,因为,真正的统一性只有在差异性中才能体现出来。(本文来源于《绥化学院学报》期刊2012年01期）
斯迪克·买斯依提[5]（2010）在《提高认识 统一思想 进一步做好语言文字工作》一文中研究指出在喀什市召开的自治区南疆片语言文字工作会议历时两天,今天结束了。这次会议是在全区上下认真贯彻中央新疆工作座谈会和自治区党委七届九次全委(扩大)会议精神,紧紧围绕实现新疆跨越式发展和长治久安战略目标召开的一次语言文字工作重要会议。下面我对会议作简要总结。一、会议的基本情况和主要收获在会议开幕的当天,自治区民语委党组书记逯新华就深入贯彻中央新疆工作座谈会和自治区党委(本文来源于《语言与翻译》期刊2010年04期）
王莉[6]（2010）在《乔姆斯基语言哲学中的辩证统一思想》一文中研究指出乔姆斯基的语言哲学是近年来语言学界的研究热点。我们认为他的语言哲学是一个包含了唯理主义和经验主义、语言的内在性和自然性、语言的普遍性和个性的叁个方面辩证统一思想的完整体系,而这一体系的核心是他所提出的语言内在性。(本文来源于《求索》期刊2010年09期）
彭武麟[7]（2009）在《中国近代民族关系史:民族问题研究的历史表述与现实关照》一文中研究指出中国近代民族关系史:史学研究的重要组成部分与历史表述的相对不足甚至是缺失 所谓历史表述，就是人们对于观察、叙述历史的行为和形式，它主要反映在文化与学术研究的积淀和传承之中。这里有两个方面值得关注: 一方面，无论是在传统(本文来源于《中国民族报》期刊2009-01-09）
耿兰钦[8]（2003）在《坚持语言文字训练和思想教育的统一》一文中研究指出小学语文教学的目的,是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写能力;在听说读写的训练过程中,进行思想政治教育和道德品质教育,发展学生的智力,培养良好的学习习惯。小学语文不仅是语言基础的工具学科,而且是表情达意的工具学科,因此,在组织教学时,要做到语言文字训练和思想教育的统一。可是从教学现状看,有的教师只注重语言文字的训练,而忽略思想教育,使语言训练缺乏力度;有(本文来源于《中国当代教育文集（十二卷）》期刊2003-01-01）
杜毅君[9]（1999）在《语言训练与科学的思想方法指导相统一——《蝙蝠和雷达》第二段的教学设计》一文中研究指出《蝙蝠和雷达》第二段(3—6自然段)是本文的重点段,主要讲科学家做了叁次试验,结果证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起来探路的。这一段的叙述比较生动,而且蕴含了一种科学的思想方法。从宏观层面上看,这一段反映了“提出问题→研究问题→解决问题”的思维过程;从微观层面上看,科学家为什么要做叁次不同的试验,科学家是怎样揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密的,其中均折射出一种科学的思想光芒。在这一段教学中,怎样加强语(本文来源于《湖北教育》期刊1999年10期）
刘晓钢[10]（1996）在《语文教学低效的一个症结──兼论语文教学的思想语言统一观》一文中研究指出语文教学中许多问题，都源于语言与思想的分离；要改变教学低效的状况．必须首先改变单纯的语言观点，把发展思维和培养思想放到教学的突出位置：语言学习与思想培养是一个整体，不可分割也不能单独推进，二者都是语文教学的目的。(本文来源于《上饶师专学报》期刊1996年01期）
思想与语言的统一论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
阅读教学中,要指导学生由文悟理,由文生情。要坚持文道统一的原则,组织学生熟读课文,启发精思,安排好感情朗读、复述、背诵和讨论写作方法、表达方法等活动,使学生进一步感受到课文的语言文字优美,体会到作者布局谋篇的技巧,懂得怎样把语言文字用得准确、鲜明、生动。一、以读代讲,在语言环境中识字、明理
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
思想与语言的统一论文参考文献
[1].陈清荣.语言文字训练与思想教育相统一[J].新课程(中).2018
[2].孙桂香.坚持文道统一寓思想教育于语言文字训练之中[J].学周刊.2013
[3].李宁.翻译应达到思想和语言的完美统一——朱光潜“和谐翻译观”浅析[J].文教资料.2013
[4].李晨曦.浅析赫尔德思想中的多样性统一特点——以其语言、文化及民族思想为例[J].绥化学院学报.2012
[5].斯迪克·买斯依提.提高认识统一思想进一步做好语言文字工作[J].语言与翻译.2010
[6].王莉.乔姆斯基语言哲学中的辩证统一思想[J].求索.2010
[7].彭武麟.中国近代民族关系史:民族问题研究的历史表述与现实关照[N].中国民族报.2009
[8].耿兰钦.坚持语言文字训练和思想教育的统一[C].中国当代教育文集（十二卷）.2003
[9].杜毅君.语言训练与科学的思想方法指导相统一——《蝙蝠和雷达》第二段的教学设计[J].湖北教育.1999
[10].刘晓钢.语文教学低效的一个症结──兼论语文教学的思想语言统一观[J].上饶师专学报.1996