论文摘要
设计理论课程是高校设计专业课程的重要组成部分。理论课的学习,能够为学生专业课程和实践设计打下坚实而深厚的理论基础和支撑,使其摆脱假大空的虚无设计。但在具体的教学过程中,仍存在专业课程与理论课程的脱节,以及学生不重视专业理论课程,在设计实践中不会、或不善于将理论与设计实践相结合等众多问题。因此,如何改变和改善上述问题,引导学生理论与实践更优化的结合,被动学习模式转化为研究性主动学习,就变得重要且迫切。本文具体提出设计理论授课中的多维交互的教学模式,详细的研究基础理论课与设计专业课之间、不同年级之间、校企之间多方位、多角度结合的教学方法,并以环艺设计专业理论课程《人机工程学》为例,较为全面地将此对策付诸于实践教学研究,并展开具体的讨论。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 刘昂
关键词: 设计基础理论课,多维交互,教学改革,人机工程学
来源: 工业设计 2019年11期
年度: 2019
分类: 工程科技Ⅱ辑,基础科学,社会科学Ⅱ辑
专业: 生物学,工业通用技术及设备,高等教育
单位: 山西师范大学美术学院
基金: 2016年山西师范大学校级课程改革创新项目《人机工程学》课程教学改革研究成果（项目编号：2016JGXM-16）
分类号: G642;TB18-4
页码: 40-41
总页数: 2
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