大学物理教学中培养学生问题意识策略研究

论文摘要

作为大学物理学科的核心构成部分,问题意识既是探索新知识的不竭动力,也是发明者进行发明创造的源泉,还是我们开展研究的根基。因此,在实际物理教学过程中,我们要在提升大学生学习能力的同时,培养他们的问题意识。通过对在大学物理教育中如何培养学生的问题意识展开研究,结合实际提出相应的教学策略。

论文目录

• 一、大学物理教学中培养学生问题意识的意义
• 二、培养大学生问题意识的相关策略
•   1. 转变传统单一的教学模式。
•   2. 营造轻松、愉悦的教学环境。
•   3. 教会学生提出问题的方法。
•   4. 设置科学合理的问题引发学生思考。
•   5. 将问题作为培养核心。
•   6. 以培养学生的创新能力为基础。
• 三、结束语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 刘树龙,高超,李海斌,崔郭凯,孙伟

关键词: 大学物理,问题意识,策略研究

来源: 当代教育实践与教学研究 2019年15期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 物理学,高等教育

单位: 淮北师范大学物理与电子信息学院

基金: 校级质量工程项目,项目编号:2017jxcg01,安徽省高校自然科学研究项目,项目编号:KJ2015A314,KJ2017B009,安徽省自然科学基金项目,项目编号:1708085QE119,先进功能复合材料协同创新项目,项目编号:XTZX103732016005,安徽省大学生创新创业训练计划项目“轻质骨料制备海绵砖研究”,国家级大学生创新创业训练计划项目“轻质骨料制备海绵砖研究”,淮北师范大学实验室开放项目“较高强度淤泥轻质骨材面包砖配比设计的研究”

分类号: O4-4;G642

DOI: 10.16534/j.cnki.cn13-9000/g.2019.1688

页码: 61-62

总页数: 2

文件大小: 1632K

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