摘要：“互联网+”使高职院校教工党支部实现了网络化学习、数据化管理、扁平化交流、智能化服务。针对当前面临的新问题，应打造“互联网+”制度平台、学习平台、信息平台、服务平台，多途径创新高职院校教工党支部建设，以提高工作效率，激发高职院校党建活力。
关键词：“互联网+”；高职院校；教工党支部建设
一、“互联网+”开启高职院校教工党支部建设新时代
1.“互联网+”为教工党支部构建网络化学习模式。“互联网+”依靠信息通信技术和互联网平台，摆脱了时空限制，为高职院校党建工作创造了新的教育空间。习近平指出：“互联网越来越成为人们学习、工作、生活的新空间，越来越成为获取公共服务的新平台。”[1]传统的高职院校教工党支部教育活动都是选取教室或会议室，场所相对固定，组织生活大都是以开展理论学习、组织讨论、做报告、读文件等形式展开，教育活动的信息量较小，知识获取面窄，时效性较差。同时，高职院校教师由于教学、科研任务较重，参加支部活动的人员很难到齐，教工党支部活动开展在时间和空间上均难以统一。
2017年最后一个月，在北京，和一位朋友，观看了电影《芳华》。此前，朋友圈的评价都是等而下之。而我则觉得，这个片子，没有当过兵的人，是无法体味和理解的。一个时代的人的青春，个体的轻与时代的重，集体的大与个人的小。生命和命运在某些时刻的转换与突变，都是出乎意料的。而刘峰和何小平的善，以及他们最终的悲，使得这部片子有了一种沉甸甸的、有些荒诞的命运感。与他人的观点不同，我以为丁丁对刘峰猝然的中伤与诬告，那种恶，是天性中的，而不纯粹是时代的伴生物与变异体。
2.“互联网+”为教工党支部提供数据化管理。高职院校基层党支部对党员的传统管理主要靠纪律约束和党员自律两种手段，但随着党员流动的逐年增强，教工支部的党员角色身份多元、岗位变动、自律下降的趋势，以往管理模式出现滞后的现象。“互联网+”时代，高职院校教工党支部完全可以打破时空限制，借助网络系统和大数据技术为支部党员搭建数据化管理平台，把支部党建各方面工作呈现为直观数据，建立起教工党支部教师党员的信息数据库。
3.“互联网+”为教工党支部搭建扁平化交流平台。互联网的发展，教工党支部借助新媒体技术为支部构建扁平化交流平台，为支部领导和教师党员建立起教工党支部，及时了解支部党员思想动态、舆论引导和舆情应对工作提供最新资料。借助互联网技术还可以消除各教工党支部之间的时空界限、信息壁垒，实现基层党建信息共享、协同工作。同时，推动上下级党组织之间的纵向融合，加快上下组织传播速度，避免因层级过多而造成信息传递失真、失准等问题。
第二年开春，桃花该开了。案子审判结果出来了，秀姐的男人判了死刑，秀姐是窝藏犯，判了有期徒刑三年。秀姐正好怀了小孩，缓期执行。
1.党建形式及内容单一化。现阶段，高职院校党建网络学习平台建设大多是对学校党委而构建的，而教工党支部的网站几乎没有。没有相应的教工党支部网站，教工党支部的党建活动主要在所属学院和部门网站的“党建工作”栏目中体现，而有的教工党支部虽有“党建工作”栏目，但内容极少，有的支部虽建有党建分支栏目，但里面内容是空白。
二、“互联网+”时代教工党支部建设面临的新挑战
1.创建“互联网+”制度平台，建立教工党支部的准则机制。高职院校要坚持把坚定正确的政治方向放在教工党支部建设的首位，坚持用党章党规规范党组织和党员行为，要坚持以“三会一课”为基本制度，以“两学一做”为基本内容，推动组织生活经常、认真、严肃。同时，教工党支部要及时做好发展党员、党员党籍和组织关系管理、党费收缴等基础性工作，这需要将纪律制度挂在学校党委党建网站上，让每个党员教师了解相关制度。
4.“互联网+”为教工党支部创建智能化服务。现在，借助网络技术，建立高职院校支部党建工作的智慧服务系统，就可以把高职院校教工支部收缴党费、发展教师党员、转接组织关系等支部党建日常性工作接入网络信息服务系统，去除了琐碎的环节，提高了党组织对党员的有效服务。
通过课题组的调研和讨论分析，我们认为运用“互联网+”推动高职院校党建工作，促进二者的融合已是大势所趋，“互联网+”模式助推高职院校教工党支部工作，必须从正面进行积极引导，让互联网成为加强教工党支部党建工作的有力工具。
2.党建网站缺乏，信息更新慢。通过网络查阅和电话采访，大多数高职院校教工党支部缺少专门党建网站。而已有的党建网站内容极为单调，有价值的信息很缺乏。同时，对于高职院校教工党支部的党建网络平台来讲，需要专业人员进行实时信息更新，即时发布国家和党的最新政策、新思想、新理论，让教工党员及时了解、掌握党和国家的方针政策，知晓支部近期主要组织活动。
三、“互联网+”时代推进高职院校教工党支部建设的路径探索
在近日于广东湛江五建中科炼化一体化项目的实战化应用实验时，对于8000立方米储罐的传统手工焊接与机器人焊接做了测算对比，8个焊工焊接需16个工作日约1000个小时，而采用6台该型机器人仅需4个工作日约25个小时。
互联网为高职院校教工党支部建设工作创新提供了技术支撑，但在实际调研中，也发现“互联网+”环境下高职院校教工党支部建设出现的一些新问题。
2.创建“互联网+”学习平台，增强教工党支部的凝聚力。党员学习教育是支部建设最重要的工作。“互联网+”时代，依靠信息通信技术和互联网平台，摆脱了时空限制，为高校党建工作创造了新的教育空间。习近平总书记明确要求，“要高度重视信息化发展对党的建设的影响，做到网络发展到哪里党的工作就覆盖到哪里。”高职院校教工党支部要积极创建“互联网+”学习平台，让党的主张成为时代最强音，提高教工党支部的凝聚力。
我国的基本国策是节约能源，这是节约型社会建设的根本要求，为提高能源利用效率，国家制定了很多相关的如建筑、照明等的居住建筑节能设计标准。但是，开发商注重的是经济效益，而“节能”却是长时间使用后，才能显现出的效益。因此，一些开发商不愿做节能的投入，如取消建筑外墙围护结构的保温、分隔采暖与非采暖房间的楼板或隔墙、屋顶及外窗的节能措施。如何制止这种情况的发生，调动开发商在节能型住宅建筑上投入的积极性，就需要政府部门的参与和干涉，通过政府的宏观调控，加强建筑节能标准化建设，走可持续发展的道路，为今后城市建设更长远的发展奠定基础。
3.创建“互联网+”信息平台，实现教工党员沟通常态化。互联网环境下，合格的高职院校党建工作者要善于利用QQ、微信群、公众号、支部网站等信息传递手段，建立教工党支部的信息沟通平台。首先，教工支部要设立专门的党员教师网络聊天平台，每个人可以发表自己的见解。其次，教工支部要开设专门的网络调研平台，征求教师党员对支部相关制度、年度工作计划、学习教育内容、党员活动安排、发展党员等重要事项的意见和建议。再次，教工支部要开设专门的利益诉求平台，每个党员在这个平台能够说出自己遇到的问题和现实需求，教工支部在认真调研的基础上，要逐一解答他们的问题，并有相应的实际解决措施。但需要注意的是，互联网时代，人人都是信息的发布者也是接受者，在利用“互联网+”发布信息时，教工支部应建立完善的监管体制。
4.创建“互联网+”服务平台，增强教工党员的归属感。以人为本，资源共享是互联网思维的核心。对于高职院校基层组织来说，要树立起“以人为本”“服务为王”的全新工作理念[2]，要积极在网上了解党员群众的思想动态、利益诉求，要及时运用互联网的优势做好政策法规和宣传、要主动通过网络为广大网民群众提供服务。习近平总书记强调，“网民来自老百姓，老百姓上了网，民意也就上了网。”
参考文献：
[1]荆涛.“互联网+”传统企业商业模式升级与创新[M].北京：中国财政经济出版社，2015：2.
[2]沈王一，谢磊.论习近平的网络空间治理新理念新思想新战略[EB/OL].宣讲家网，2016-09-27.
中图分类号：D267
文献标志码：A
文章编号：1673-291X（2019）25-0188-01
收稿日期：2019-04-30
基金项目：江苏省教育系统党建研究会2017年度党建课题（2017JYDJ-YB0130）；淮安信息职业技术学院2017年党建课题重点课题研究成果（HXDJ1705）
作者简介：吴玲（1970-），女，江苏淮安人，副教授，硕士，从事高校思想政治教育研究。
[责任编辑 陈 鹤]
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