论文摘要
本节课基于翻转课堂教学理念,将学习的输入阶段前置到课前,有效解决了原有课上教师对刀演示,但学生接受能力参差不齐,影响教学进度的问题。课前学生可以根据学习能力拓展学习的深度,教师根据平台数据反馈,及时了解学生的个性化学习需求,进而调整课上教学计划,将课堂变成学生输出学习成果的园地,再由教师及时指导优化,使学生巩固知识提升能力。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 徐姣娜
关键词: 翻转课堂,信息化手段教学,做中学,做中教
来源: 发明与创新(职业教育) 2019年12期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑,信息科技
专业: 金属学及金属工艺,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用,自动化技术
单位: 吉林机电工程学校
分类号: G434;TG547-4
页码: 113
总页数: 1
文件大小: 1294K
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