论文摘要
翻转课堂是建构主义学习理论指导下的教学创新模式,被广泛引进高校教学之中。本文通过"翻转课堂"教学模式在分析化学课程中的实践应用,发现翻转课堂教学模式能够提高学生成绩的及格率,使中下游学生成绩提高,激发他们的学习兴趣和动力,提高学习热情,避免传统教学模式下学生成绩两极分化的现象。笔者期待通过本文的研究成果,能够对提高南疆边远地区化学教学质量,改善化学教学模式提供一定的借鉴。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 任然,郑兴龙
关键词: 翻转课堂,教学模式,分析化学,应用探究
来源: 智库时代 2019年18期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅰ辑,经济与管理科学,工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑,信息科技
专业: 化学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用
单位: 和田师范专科学校
基金: 和田师范专科学校科研计划项目(项目编号:10765017181)资助
分类号: O65-4;G434
页码: 212-213
总页数: 2
文件大小: 1031K
下载量: 140
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