实践英语学习活动观的高三复习课活动设计

论文摘要

提高高三英语课堂复习效率要从设计学习活动入手,正如新课标倡导的,教师应设计具有综合性、关联性和实践性特点的英语学习活动,使学生通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列学习活动,建构意义,表达观点,发展多元思维和批判性思维,提高英语学习能力和运用能力。高三复习课学习活动要关注理解能力与表达能力融通培养,要关注认知过程和认知层次之间的关联,要关注学生体验和主动参与活动的需求。

论文目录

• 一、引言
• 二、关注理解能力和表达能力的融通培养
• 三、要关注认知过程和认知层次之间的关联
• 四、要关注学生经验、体验和活动参与的需求
• 五、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 付绘

关键词: 活动设计,理解能力与表达能力,认知层次与过程

来源: 基础外语教育 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 外国语言文字,中等教育

单位: 北京教育学院丰台分院

基金: “北京市中小学名师发展工程”的课题研究成果

分类号: G633.41

页码: 65-70+110

总页数: 7

文件大小: 1258K

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