工科大学生创新能力培养的项目教学法探索与实践——以土木工程专业为例

论文摘要

新工业革命和新技术的快速发展,为工科专业注入了新元素,新工科的理念对工科大学生创新能力的培养有了更高的要求。介绍了项目教学法的基本概念及其在各工科专业的教学实践情况,阐述了其在工科大学生自主学习智能、综合应用能力、实践创新精神、团队协作意识等方面能力培养的意义。依托工科专业实践类课程,以创新能力培养为目标,设计了"问题定向学习的项目准备、探究导向学习的项目实施及多主体评价的项目评价三阶段与讨论、调查、学习、分析、试验及展示六环节"的项目教学法框架。最后,以土木工程专业为例,围绕全国大学生结构设计竞赛,从项目准备、实施和评价3个阶段开展教学活动,并通过学生实践类活动成绩的跟踪调查进行了教学法的效果评述。

论文目录

• 0 引言
• 1 项目教学法的内涵、现状及意义
•   1.1 项目教学法的内涵
•   1.2 项目教学法的现状
•   1.3 项目教学法的意义
• 2 项目教学法框架设计
•   2.1 3个主要阶段
•   2.2 6个关键环节
• 3 项目教学法在土木工程专业中的实践
•   3.1 项目准备阶段
•   3.2 项目实施阶段
•   3.3 项目评价阶段
•   3.4 项目教学法效果
• 4 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 陈鑫,张兄武,蔡新江,毛小勇,曹喜庆

关键词: 创新能力,项目教学法,新工科,工程教育

来源: 实验室研究与探索 2019年09期

年度: 2019

分类: 基础科学,工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 建筑科学与工程,高等教育

单位: 苏州科技大学土木工程学院,苏州科技大学教务处

基金: 江苏省青蓝工程(苏教师[2016]15号),江苏省社会科学基金项目一般项目(17JYB010),江苏省高校哲学社会科学重点项目(2017ZDIXM143),江苏省研究生教育教学改革课题(JGX19-145),苏州科技大学研究生教育教学改革研究项目(SKJG18-04)

分类号: TU-4;G642

页码: 194-199+246

总页数: 7

文件大小: 430K

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