导读:本文包含了计算机辅助教学软件论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:软件,教学软件,体育教学,分子结构,探析,信息技术,教学内容。
计算机辅助教学软件论文文献综述
宋远[1]（2019）在《计算机辅助教学软件（CAI）设计应注意的问题》一文中研究指出随着信息技术在教育中的广泛应用,计算机辅助教学软件(简称CAI)也层出不穷,呈现百花齐放的局面。这些CAI虽然体现了某些特级教师的教学思想和教学策略,但这些教学方法和策略是教师根据教学目标模拟出静态的教学情境而设计的,而具体的使用者面对的是一个动态的有诸多不确定因素的教学情境,使用者无法将自己的教育思想,结合动态的教学环境加以体现,因此无法实现理想的教学效果。(本文来源于《科普童话》期刊2019年48期）
王剑,王娟娟,刘燕[2]（2019）在《多元智能理论与多媒体计算机辅助教学软件开发分析》一文中研究指出多元智能理论是"全面发展"教育理念下的产物,在多媒体计算机辅助教学软件开发中发挥着不可替代的作用。多媒体计算机辅助教学软件具有实用性、先进性,是对多元智能理论教育理念的贯彻落实。本文重点探讨多元智能理论与多媒体计算机辅助教学软件开发相关问题。(本文来源于《信息记录材料》期刊2019年08期）
张霖[3]（2019）在《计算机辅助软件开发在体育教学中的应用》一文中研究指出本文针对体育教学中Flash、Poser和Macromedia Authorware计算机辅助软件的开发和利用进行分析,并结合现代体育教学要求,对提高辅助软件开发在教学中应用的效果进行探讨。(本文来源于《电子技术与软件工程》期刊2019年12期）
刘西会[4]（2019）在《视觉传达设计专业计算机辅助设计软件课程教学探析》一文中研究指出在新媒体视域下,计算机辅助设计软件课程已成为诸多高校视觉传达设计专业的必修课程,但其在发展过程中却出现了诸如课堂枯燥、专业不足、实践不强、考核单一等问题,本课题在调研视觉传达设计专业计算机辅助设计软件课程开设情况的基础上,深入分析了该课程目前存在的问题,进而初步探析该课程教学改革的发展方向。(本文来源于《智库时代》期刊2019年26期）
高博,宋磊,孙洪源,彭欣[5]（2019）在《基于Maxsurf软件计算机辅助船艇设计制造研究生课程教学研究》一文中研究指出分析maxsurf软件在计算机辅助船艇设计课程中作用,结合课程特点,以maxsurf软件作为辅助工具,开展案例教学。文章阐述课程案例教学的实施方案,以学生作品、作业作为案例库素材。借助maxsurf工具进行案例教学,学生完成课程任务的同时还可以参加科技创新比赛。通过教学和实践提高学生的学习积极性,激发学生的创新意识,启发创新思维;以课程作为引导,结合学生参与科研项目案例,鼓励学生参与科研申请和成果报奖工作,为科教融合教学提供一定参考价值。(本文来源于《中国多媒体与网络教学学报(上旬刊)》期刊2019年06期）
陈平[6]（2019）在《虚拟机应用软件VMware在计算机辅助教学中的运用》一文中研究指出本文主要以虚拟机应用软件VMware在计算机辅助教学中的运用为重点进行阐述,结合当下计算机教学现状为主要依据,从计算机软件与硬件课程教学内容包含的实践环境、应用虚拟机软件能够切实满足此门课程的实践需求、实验环节应用虚拟机软件建立计算机软件与硬件课程实验平台的原因这几点进行深入探索与研究,其目的在于提高计算机教学质量,为我国培养并输送更多优质的计算机人才奠定坚实基础。(本文来源于《计算机产品与流通》期刊2019年06期）
许敬川,贾华,解远领[7]（2019）在《例谈巧用计算机软件辅助新时代中学物理教学》一文中研究指出将现代信息技术与物理课堂整合是高中物理新课标提出的理念,在中学物理教学中可以恰当应用Origin、Geogebra、Excel等软件,并发挥好这些软件的优势,从而使物理课堂生动、形象,让物理规律的发现更加有据、自然,有效提升学生核心素养。(本文来源于《物理教学》期刊2019年03期）
李玉琴,邱尹琬,王英[8]（2018）在《在高职医学生化蛋白质结构教学中计算机辅助软件的应用探究》一文中研究指出根据蛋白质结构教学过程的实践,通过叁种计算机软件逐级展示蛋白质结构,并浅析各种方法应用的优势与差异性,以期达到形象化、可视化的教学效果,提高学生对抽象的分子结构的理解和认识。(本文来源于《延安职业技术学院学报》期刊2018年06期）
肖晴,吴燕[9]（2018）在《微课在设计类专业计算机软件课程教学中的应用效果研究——以计算机辅助设计课程为例》一文中研究指出在信息技术日益发展的时代,计算机辅助设计课程在设计类专业的优势日渐凸显,传统的教学模式急需改革。文章以计算机辅助设计课程为例,从视频拍摄和制作、课堂设计和应用效果等一系列环节的实施,教学改革取得了较好的效果,从而论证了微课在设计类专业计算机软件课程教学中重要的应用前景。(本文来源于《昌吉学院学报》期刊2018年06期）
梅胃平[10]（2018）在《将计算机辅助软件开发于体育教学环节的应用分析》一文中研究指出如今的社会,科技不断发展人类日渐富裕,在各行各业都弥漫着科技的气息。在如今教育的改革中,越来越流行将计算机辅助工具作用到体育课程的教学中,当然,这不是为了赶时髦,而是计算机本身具有强大功能,能够对体育教学产生巨大影响和帮助。自体育课程创办以来,就被看作一门极为重要的科目,因为它可以直接影响到学生的体能素质,不过根据当前的体育教学模式来看存在许多问题。例如,教学内容太枯燥,学生学习积极性不强等。为了使现状发生变化,教师可通过计算机软件对体育进行创新教育。本文根据计算机辅助软件的特点及其运用到体育教学中的作用进行分析,为就是创新高效的体育教学课堂。(本文来源于《农家参谋》期刊2018年20期）
计算机辅助教学软件论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
多元智能理论是"全面发展"教育理念下的产物,在多媒体计算机辅助教学软件开发中发挥着不可替代的作用。多媒体计算机辅助教学软件具有实用性、先进性,是对多元智能理论教育理念的贯彻落实。本文重点探讨多元智能理论与多媒体计算机辅助教学软件开发相关问题。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
计算机辅助教学软件论文参考文献
[1].宋远.计算机辅助教学软件（CAI）设计应注意的问题[J].科普童话.2019
[2].王剑,王娟娟,刘燕.多元智能理论与多媒体计算机辅助教学软件开发分析[J].信息记录材料.2019
[3].张霖.计算机辅助软件开发在体育教学中的应用[J].电子技术与软件工程.2019
[4].刘西会.视觉传达设计专业计算机辅助设计软件课程教学探析[J].智库时代.2019
[5].高博,宋磊,孙洪源,彭欣.基于Maxsurf软件计算机辅助船艇设计制造研究生课程教学研究[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊).2019
[6].陈平.虚拟机应用软件VMware在计算机辅助教学中的运用[J].计算机产品与流通.2019
[7].许敬川,贾华,解远领.例谈巧用计算机软件辅助新时代中学物理教学[J].物理教学.2019
[8].李玉琴,邱尹琬,王英.在高职医学生化蛋白质结构教学中计算机辅助软件的应用探究[J].延安职业技术学院学报.2018
[9].肖晴,吴燕.微课在设计类专业计算机软件课程教学中的应用效果研究——以计算机辅助设计课程为例[J].昌吉学院学报.2018
[10].梅胃平.将计算机辅助软件开发于体育教学环节的应用分析[J].农家参谋.2018
论文知识图
