山东省平度市东阁街道广州路小学266700
如果让小学生自己创作美术作品，他们大多是涂涂画画，或者剪剪贴贴，一开始多是无重心，无方向，无组织，很洒脱，很随性的“乱涂乱画”。他们如同刚刚学习走路的孩子，需要别人的帮助和扶持。千里之行，始于足下。经过多年的研究和实践，我觉得小学生可以在游戏、积累、尝试和模仿中学习美术。一人之言，肯定会有偏颇和不足之处，还望各位大家批评指正。
一、让学生在游戏中乐学
我国古代大教育家孔子说：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”我国古代学者王夫之说：“养蒙之道通于圣功，苟非其本心之乐为，强之而不能以终日。教导者之以顺。”这些古人之云都强调了学习主体者（即学生）的内心主观意愿的重要作用。学习主体者（即学生）的内心主观意愿可以通过游戏来发掘。
我通过大量实践发现游戏这个方式很有意思。小学生都喜欢游戏，游戏可以应用于小学美术课堂的任何一个环节中去。可以游戏导入新课，激发学生学习兴趣；可以通过游戏体验、探究一些小实验，比如研究对比色、冷暖色以及色彩搭配等；可以设置游戏来让学生创作实践，达到学生自主学习、探究学习、合作学习的目的；还可以通过游戏来评价、评析学生作品、增长见识，等等。
柏拉图说过：“兴趣是最好的老师。”游戏会让学生产生乐观、乐学、乐做的情绪和体验，这些必然易于学生打开学习美术的闸门。
二、操千曲而后晓声——积累
创新是一个大话题，大到创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。小到创新是美术课堂不可缺少的一份子。创新与积累二者缺一不可。创新是积累的目的和指向；而积累是创新的基石和源泉。厚积薄发，美术需要大量练习来积累手上的活儿。
举个例子，大家对于美术高考应该都不陌生，美术高考背景之下必然会有一大群美术高考生，这群美术高考生无一不是要在画室或练习室通过大量的练习来考取大学之路的第一道关——“美术考试关”，哪一个美术高考生的水粉画、水彩画、素描和速写等不是画了无数张。
俗话说：“读书百遍，其义自现。”美术照样可以用上这句俗语。看来，积累很重要，练习很重要。熟能生巧，在许多时候可以通用。
三、多尝试、多体验失败与成功之乐
人民教育家陶行知说：“发明千千万，起点一个问。”尝试是创新的开始。爱迪生是在多少次尝试中发明了电灯，贝尔是在多少次尝试中发明了电话。
诸多的发明家的例子无一不是在说尝试的重要性。小学生往往都很活泼、好奇，并且喜爱质疑问题，这些孩子的天性我们应该保护，应该发掘，应该放大。教师要有足够的爱心和耐心，要以鼓励、诱导、启发等方式去平等看待、尊重和爱护学生，使学生愿意尝试、愿意探究发现，从而达到学习知识的目的。
我听过一节关于渐变色的小学美术课，这个上课的美术老师在客场学校为低年级段的孩子们上了一节别开生面的色彩课。这节课她用四个水粉色——绿色、黑色、白色，以及紫色。学生分小组使用这四个水粉色，在下发的圆形调色卡纸上进行大胆尝试。她就负责下发圆形调色卡纸，并且把四个水粉色摆在学生面前，还把自己尝试调出的绿色和紫色的渐变色圆盘摆在了黑板上。她说：“孩子们，在你的圆盘子上大胆的尝试吧。喜爱绿色的可以调出不同的绿色，喜爱紫色的可以调出不同的紫色。再有喜爱灰色的你们也可以大胆尝试。动手吧，孩子们。”展示学生作品环节，她用学生作品拼出了一串鲜艳的葡萄。老师完全放手的姿态让我很欣赏。
四、模仿很重要
和语文作文教学要学生进行大量仿写一样，小学美术同样离不开模仿。小学美术教材上花花绿绿的展示了无数美丽的画面，有大量的名家名作，诸如《飞天》、《向日葵》《星月夜》《虾趣》等，还有大量的学生范画范作，这些美丽的作品起到了艺术熏陶的作用，并且让学生开阔了眼界，还为学生提供了学习的榜样。任何学习都需要榜样的作用，作为引导，作为启迪，作为鞭策，作为激励。
美术用语有一个词汇叫做“临摹”。临摹是模仿，也是一种较为独特的艺术创作形式。据说现在可见的《兰亭集序》不是原作，是宋代摹本。《兰亭集序》书法古今闻名，其作者是大书法家王羲之。据说他也是甚是喜爱这神来之作，后来也曾多次临摹该作，几可以乱真，但他都不满意，他临不出当初创作的神韵和意境了。对于没有太多美术专业知识和手上功夫匮乏的小学生而言，多模仿很重要，可以临摹自己喜爱的名家大作，可以仿照喜爱的手工作品，模仿着照着样子做出来。这样久而久之，也能收获许多，从模仿到创新的路子也不远了。
小学生的美术创作学习不用和大家名作媲美，我们应该脚踏实地，实事求是，量体裁衣，为自己学生打造属于自己的“生本教材”和“学生课堂”。
小学美术没有太固定的模式和套路，但并非是毫无头绪和章法。小学美术也有一个模仿到创新的华丽蜕变过程。教师是学生学习的引路人，教师应该把各项工作都想在学生前头，做在学生前头，给学生最大的学习空间，给学生的快乐学习指明方向。