山西省介休市第十中学032000
摘要：中学时期，是一个人世界观、人生观和价值观形成的关键时期，中学思想政治课程在这一过程中肩负着重要的使命与任务。在课改的大潮中，中学思想政治课也在经历着从三维目标到素质教育再到核心素养的大变革。其中“以人为本，以学生为主体”也已经成为这些改革中的核心内涵。因此，进一步研究中学思想政治课教学的特点，提高中学思想政治课教学的实效性，显得更为重要。
关键词：课改思想政治实效性
我们常说教师是人类灵魂的工程师，未成年人作为祖国的花朵、社会主义事业的接班人，其思想道德素质状况直接关系到整个民族的整体素质。中学思想政治课作为提高学生素质的重要渠道，对培养中学生形成正确的价值观念、政治意识发挥着重要的作用，增强中学思想政治课的实效性不仅是新课改的重要目标，更是促进学生全面发展的必经之路。
一、中学思想政治课的特点
思想政治课的性质、目标和地位决定了它拥有一个重要的特点就是知识、能力、觉悟三者的有机统一。思想政治课作为中学生进行德育的有效渠道，其在德育培养方面要比其它学科更加系统和突出。因为它更容易在教授知识的过程中坚持以情感教育为中心，密切联系学生的生活实际，引导学生探究发现，不仅使学生掌握了知识、提高了能力，更陶冶了学生的情操，提高了学生的思想觉悟，有助于德育培养目标的实现。时政性是思想政治课的又一个重要特点，学生既可以在动态思维中不断了解国家的大政方针政策以及国内外各方面的形势变化，又可以不断坚定马克思主义的立场，从而最终提高学生分析解决实际问题的能力，
二、中学思想政治课现状分析
由于高中思想政治课的课程设置采用的是模块教学，所以大部分老师在教学中都比较注重课堂结构的完整性，要求学生掌握的知识点也都一一列出来，从而导致上课形式相对比较单一，学生自己探究活动环节比较少，基本上还是沿用了传统的教师在上面讲、学生在下面听的“填鸭式”的教学方法。这种“灌输式”的教学方法直接导致了情感态度价值观效果的弱化。另外，有些老师虽然也认可新课改“以教师为主导、学生为主体”的理念，但是由于中学政治课的内容相对枯燥与应试等原因，往往使新课改流于表面，没有能够真正处理好知识传授与德育教育的关系，没有让思想政治课的情感价值观目标深入人心。
三、提高中学思想政治课实效性的有效途径
1.转变教学观念，激发学生的学习动机。新课程教学的关键在于努力发挥学生在学习中的积极性、主动性和创造性，使学生真正成为知识的主人，从而把内化的知识努力外化为行动。其实，采用合作讨论的学习方式关键在于是否符合实际、是否具有实效性。要想提高思想政治课的实效性就要努力激发学生学习的动机，要以科学的态度对待学生的主体地位。在新课改下，我们必须牢牢记住教师的“教”是为了学生的“学”，离开了学，教就失去了存在的价值，因此必须确立教师主导作用和学生主体作用的观念。应该给学生更多的自由，放飞他们的想象力，提高他们的实践能力。而且强调发挥学生的主体性并不是要忽视老师的作用，相反，其实是对老师提出了更高的要求。新课改下提升学生的主体性与发挥教师的引领作用二者缺一不可。只有这样才能调动学生学习的动机，兴趣是学好知识的源泉和动力。注意激发学生的学习动机，调动学生学习的主动性和积极性，是搞好思想政治课教学的关键。而在实际生活中，由于政治学科本身相对比较枯燥，很多学生不喜欢学思想政治课。面对这样的实际，要求教师不仅拥有专业的理论知识，更需要提高教学艺术，做到理论联系实际，来激发学生的学习动机，从而实现教学目标。
2.丰富教学内容，改变教育方法，在教学中不断渗透德育教育。科学文化修养和思想道德修养是统一的，德育对于人的发展成长发挥着重要的作用。中学思想政治课作为学生德育教育的主阵地在提高学生的思想道德方面发挥着不可替代的作用。作为担任高中思想政治课教学任务的老师，除了对学生进行理论知识的传授，在对学生进行德育的过程中还应该处于主导地位。思想政治课核心素养是素质教育的升华，在新课改下教育已经不是传统意义上的“照本宣科”，透过知识本身去挖掘渗透其中的德育，让学生真正地通过知识走进社会，才是教育真正的内涵。新课程下，教育已经不是“授之以鱼”而是“授之以渔”的过程，教师应把学生的感悟和问题所在放到教学过程的中心地位。只有这样，教育才能真正走向平等，才有利于学生健全人格的养成，态度、知识、能力等多方面的全面发展。
3.完善教学评价，设计教学反思，提高教学质量。教学评价是教学活动不可缺少的一个基本环节，它不仅从整体上调节、控制着教学活动的进行，保证着教学活动的完成，而且是了解教学状况、提高教学质量的必由之路。与此同时，反思是人类进步的阶梯，在新课标的要求下，反思性教学法显得更加重要。在中学政治课中运用反思性教学的目的不仅是为了解答政治问题，更重要的是实现能力目标与情感目标，从而提高教学效果。
参考文献
[1]孟庆男论思想政治课的快乐学习[J].思想政治课教学，2004，（09）。
[2]王强感知·想象·思维·情感——谈高考政治试题的美感[J].中学政治教学参考，2004，（09）。