导读:本文包含了英语成绩论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:英语,成绩,学习成绩,法场,公平性,西藏,相关性。
英语成绩论文文献综述
广春娇,李春,杨昌霞[1]（2019）在《高中英语学习投入与英语学习成绩的相关性研究》一文中研究指出本研究利用英语学习投入调查问卷,对都匀市某高中100名学生进行调查研究,旨在探究英语学习投入于英语学习成绩之间的关系。研究表明,英语学习投入与英语成绩显着相关,并存在正向的预测关系。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年12期）
杨星红[2]（2019）在《提高初中英语成绩的有效策略研究》一文中研究指出在当代教育模式中,英语教学始终是中学教育的重点教学科目。在初中进行英语学习,奠定初中生的英语基础,使学生在以后的英语学习中更顺利,更深入。而初中英语成绩能体现初中学生对英语的学习了解程度,提高初中英语成绩的前提是学好初中英语知识。基于此,本文将讨论提高初中英语成绩的重要性,然后提出提高初中英语成绩的方法。以此供各界相关人士进行交流参考。(本文来源于《校园英语》期刊2019年50期）
王璐,刘敏[3]（2019）在《混合式学习模式对大学生英语学习成绩和动机的影响》一文中研究指出本研究旨在调查混合式学习模式对大学生英语学习成绩和动机的影响。受试者为65名大学生,分为两组,其中对照组(32人)采用传统的面对面学习模式,实验组(33人)采用混合式学习模式(将面对面学习和在线学习的优势相结合的学习模式)。研究方法采用定量和定性研究方法相结合的方式,定量研究的数据来源于对两组学生进行学习成绩和动机水平的前测和后测,使用SPSS对数据进行分析;定性研究的数据来自对实验组部分学生进行的半结构化访谈。研究结果显示,与传统面对面学习模式相比,混合式学习模式显着提高了学生的学习成绩和动机水平,对学生进行访谈的结果也与定量数据研究结果一致。(本文来源于《湖北师范大学学报(哲学社会科学版)》期刊2019年06期）
吴碧[4]（2019）在《浅议用“竞争机制模式”，提高英语学习成绩——以少数民族地区初中英语教学为例》一文中研究指出随着社会的不断发展,教育对学生英语成绩的重视度也在逐步提升。少数民族地区的英语教学难度较大,而"竞争机制模式"能够有效激活学生思维,调动学生的英语学习积极性,因而受到了诸多一线教师的认可和青睐。因此,为了进一步发挥出其优势,本文从试点先行,挑起比赛;拉开格局,分层竞争;因人而异,竞争到位叁方面对少数民族地区如何善用"竞争机制模式"提高初中生英语学习成绩展开了探讨,以期能够达到抛砖引玉的效果。众所周知,初中英语作为初中阶段的主要学科,对于初中生英语核心素养的培养和未来的成长与发(本文来源于《中学生英语》期刊2019年44期）
柴阳梅[5]（2019）在《提高九年级英语成绩的有效方法》一文中研究指出随着中考的重要性越来越大,九年级英语成绩也显得越来越重要。但与其他几门科目相比,英语的学习还是相对简单的,它不像数理化,对逻辑思维以及抽象思维等方面的能力有一定的要求;也不像语文,需要有很好的语感以及日常的知识积累,与其它科目相比,英语属于很容易在较短的时间内学习上去的科目,就算你之前的英语成绩不好,但是只要用对方法再加上自己的不断努力,相信能在九年级这段重要的时间里,用最快的方法把英语成绩快速的提升上去。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年46期）
杨颖,徐艺文[6]（2019）在《专科类学生场认知风格与英语词汇成绩的相关性研究》一文中研究指出本文以江西省某职业院校网络和软件学院学生为例,采用镶嵌图形测验和词汇水平测试来探究专科类学生场认知风格与英语词汇成绩的相关性。研究得出,一、专科类学生场认知风格与词汇测试成绩呈高度相关。二、两种场认知风格的学生在词汇测试上有显着差异,场独立学生表现更佳。(本文来源于《中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)》期刊2019年11期）
江森,王陈燕[7]（2019）在《西藏大学大学英语分层次教学成绩评定的探讨》一文中研究指出高校扩招后,大学生英语水平有所下降。为了适应我国高等教育发展的新形势,教育部于2007年印发了《大学英语课程教学要求》。随后,民族院校实施了大学英语分层次教学,并不断地探索、总结经验。作为西藏地区唯一一所国家"211"重点建设大学,西藏大学在大学英语教学改革中取得了一定的成绩。然而,改革就像一把双刃剑一样,伴随着产生了"教育公平性"的问题。文章以西藏大学2017级学生为例,通过分析学生高考英语成绩以及叁个学期大学英语期末考试成绩,探讨大学英语成绩评定存在的教育不公平现象产生的原因,并给出建议解决问题。(本文来源于《校园英语》期刊2019年45期）
吴晗,韩海云[8]（2019）在《促进数据挖掘技术在高职学生英语A级成绩预测中的应用探析——以叁亚航空旅游职业学院为例》一文中研究指出近年来,随着科技的进步,高校进一步加快了信息化建设进程,教育数据挖掘也逐渐被提出和应用于高校的教育教学管理中。高职大学英语A级考试对专科学生来说有着极其重要的意义,是检验他们英语学习效果,进入职场的一个必备条件。利用数据挖掘技术对高职学生英语A级考试成绩进行预测分析可以找出影响学生英语学习成绩的各个相关因素,为今后的大学英语教学改革提供依据。但目前在数据挖掘技术这一方面的研究还十分欠缺,如何找到制约数据挖掘技术在高职学生英语A级成绩预测中应用的因素,并为其今后的发展提出建议,是本文的亟待解决的问题。(本文来源于《文科爱好者(教育教学)》期刊2019年05期）
韩海云,李苑辉,吴晗[9]（2019）在《高职院校英语A级考试成绩预测模型的构建》一文中研究指出高等学校英语应用能力A级考试是衡量高职高专学生英语水平的标准考试,科学预测分析可以帮助教师提前预警,精准帮扶,改善教学。选取某高职学院106名专科生作为样本,以其A级考试成绩为因变量,以大学英语课程第一学期的期末卷面成绩、平时成绩为自变量,构建多元线性回归预测模型,得到回归系数的数值,并对其进行显着性检验。用此模型预测出30个随机样本的A级成绩,并与其实际成绩进行对比发现,两项成绩吻合度为83.3%,进一步验证了预测模型的准确性,可为后期教学改革提供科学依据。(本文来源于《石家庄职业技术学院学报》期刊2019年05期）
张燕[10]（2019）在《基于朴素贝叶斯的英语成绩预测模型构建研究》一文中研究指出针对当前英语学习信息化需求,以及深度学习算法的优势,提出一种基于朴素贝叶斯的英语成绩预测模型。为验证该模型在英语成绩预测方面的有效性,首先对朴素贝叶斯定理的原理进行分析,然后以某职业院校2016～2018的英语四级考试成绩作为基本数据来源,采用朴素贝叶斯模型中概率对不同属性下的学生英语成绩进行预测,结果表明通过朴素贝叶斯分类预测到的成绩与实际的基本一致。(本文来源于《自动化技术与应用》期刊2019年10期）
英语成绩论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在当代教育模式中,英语教学始终是中学教育的重点教学科目。在初中进行英语学习,奠定初中生的英语基础,使学生在以后的英语学习中更顺利,更深入。而初中英语成绩能体现初中学生对英语的学习了解程度,提高初中英语成绩的前提是学好初中英语知识。基于此,本文将讨论提高初中英语成绩的重要性,然后提出提高初中英语成绩的方法。以此供各界相关人士进行交流参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
英语成绩论文参考文献
[1].广春娇,李春,杨昌霞.高中英语学习投入与英语学习成绩的相关性研究[J].佳木斯职业学院学报.2019
[2].杨星红.提高初中英语成绩的有效策略研究[J].校园英语.2019
[3].王璐,刘敏.混合式学习模式对大学生英语学习成绩和动机的影响[J].湖北师范大学学报(哲学社会科学版).2019
[4].吴碧.浅议用“竞争机制模式”，提高英语学习成绩——以少数民族地区初中英语教学为例[J].中学生英语.2019
[5].柴阳梅.提高九年级英语成绩的有效方法[J].课程教育研究.2019
[6].杨颖,徐艺文.专科类学生场认知风格与英语词汇成绩的相关性研究[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊).2019
[7].江森,王陈燕.西藏大学大学英语分层次教学成绩评定的探讨[J].校园英语.2019
[8].吴晗,韩海云.促进数据挖掘技术在高职学生英语A级成绩预测中的应用探析——以叁亚航空旅游职业学院为例[J].文科爱好者(教育教学).2019
[9].韩海云,李苑辉,吴晗.高职院校英语A级考试成绩预测模型的构建[J].石家庄职业技术学院学报.2019
[10].张燕.基于朴素贝叶斯的英语成绩预测模型构建研究[J].自动化技术与应用.2019
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