导读:本文包含了生物实验课论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:生物,高中生物,实验教学,生物化学,创新能力,策略,西藏。
生物实验课论文文献综述
刘春杰[1]（2019）在《如何上好生物化学的实验课教学》一文中研究指出随着我国科学技术的不断发展,生物类专业技术的研究已经成为高科技发展的支柱之一。生物化学是一门以实验课教学为基础的学科,生物化学实验也是必不可缺的一项技术,此教学应以提高学生综合素质以及动手能力为基础,同时还应加强学生们的创新意识。近年来,生物化学实验也是学生相对于其他学科较为青睐的一门课程,也是锻炼学生自主思考、自主学习的机会,是学生们在学科中较有意义的一门课程,笔者为了探讨如何上好生物化学这门实验课,特从提高学生学习能力、改变教学手段、教学方法等方面为指导,为上好生物化学实验课教学提供参考价值。(本文来源于《中国继续医学教育》期刊2019年34期）
李雪臻[2]（2019）在《高中生物实验课教学策略研究》一文中研究指出对于高中生的教学,教师的主要任务就是提高学生的学习兴趣,让学生对高中课程感兴趣,培养学生的动手和动脑能力。在新课标的指导下,我们以高中生物为例子,探讨如何培养学生自我学习的能力,让学生对生物更加感兴趣,从而提升学生的学习成绩,教师也可以更快的达到教学目标,培养出更优秀的学生。(本文来源于《中华少年》期刊2019年34期）
李亚林,胡小波,曹朝晖,王五洲,李俐娟[3]（2019）在《研究生担任生物化学实验课助教的实践探索》一文中研究指出研究生助教在研究生教育中有重要地位,高校把助教经历作为研究生培养的重要环节之一。文章介绍了南华大学在研究生担任生物化学实验课助教中的实践经验,从对研究生助教的严格管理、考核课前准备、积极帮教以及提高研究生助教实验能力等几方面,探讨了此项工作对提升生物化学与分子生物学实验课的教学质量及研究生实验技能的积极意义。(本文来源于《基础医学教育》期刊2019年11期）
沈灿灿,李宗芸[4]（2019）在《高中生物实验课的课堂管理》一文中研究指出实验课是高中生物教学的重要组成部分,由于实验过程繁杂难度较大、学生实验技能不足、教师重视度低等原因,导致课程效率低、纪律涣散,往往达不到实验课的课程目标。针对目前高中生物实验课存在的普遍问题以及背后的原因,可以采取"组长负责制""制定实验评价量表""技术顾问申报制"等措施。(本文来源于《实验教学与仪器》期刊2019年11期）
陈红霞[5]（2019）在《问题式教学在高中生物实验课中的应用研究》一文中研究指出实验课的有效展开与实施,不仅可以给高中生物课堂增添很多趣味和活力,也能够锻炼学生的综合学科能力素养,推动学生牢固吸收实验背后的相关知识原理.在高中生物实验课的教学展开与实施中,教师可以多以问题式教学作为辅助.可以基于实验原理提问,让学生了解与探究其中的知识要点.也可以从实验的材料和实施过程设问,这会让学生对于实验操作的方法与技能有更多了解.无论(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2019年10期）
徐兆斌,于秀荣,扎西次仁[6]（2019）在《西藏高中生物实验课有效性的探索》一文中研究指出实验教学是促成学生达成生物学素养的重要支撑,实验教学是生物学课程的特点,也是生物学教学的基本形式之一。笔者通过对西藏日喀则地区高中生物实验课堂实际教学情况调查,发现当地实验教学开出率低,教学方法单一,教学改革进程相对较慢等问题,在教学中尝试进行生物实验课的教学改革,并应用到教学中,提高生物实验课堂教学的有效性。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年82期）
李学臣[7]（2019）在《小议如何上好农村初中生物实验课》一文中研究指出由于农村初中中学实验条件有限,很多实验课程都难以正常开设,在很大程度上限制了生物实验教学的发展。为了上好农村初中生物实验课,教师应从根本上转变观念,因地制宜、创造性地开设实验课,发挥课外兴趣小组的带动作用,有效开展生物实验课,科学有效地引导学生进行生物实验。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年29期）
刘斌[8]（2019）在《高中生物实验课对学生创新能力的培养》一文中研究指出高中是学生成长和学习的关键时期,教师在进行高中生物教学的过程中,就应该积极从实验课程角度出发,为学生提供充足的实验准备和支持。在此,教师要在高中生物实验课程运行的过程中,对学生的创新能力进行重点培养,让学生在获得优异的学习成绩同时,也会提升自身综合能力。在此,教师在进行高中生物实验教学的过程中,要对教学方法进行更新,从具体的生物实验内容出发,为学生提供多样的学习空间,最终激发学生创新意识。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年09期）
韩学敏[9]（2019）在《初中生物实验课开展与中考实验的有效结合》一文中研究指出近些年的中考实验的考查倾向除了重视对学生实验基本能力的考查之外,更加注重学生的实验综合素养尤其探究思维和能力的考查,而这样的考查倾向又是从课标基本理念出发。有鉴于此,在当前新的教育形势下,生物实验课开展与中考实验的有效结合就成为一线教师必须给予重视并积极探索的课题。本文对此进行了较为深入的探讨,冀对一线教师有所启示。(本文来源于《中学课程辅导(教师通讯)》期刊2019年17期）
郭安玉[10]（2019）在《高中生物实验课的重要性与实施策略》一文中研究指出生物实验教学是高中生物教学的重要组成部分,具有培养学生生物素养的重要作用。在传统的高中生物教学中,教师往往将较多的时间与精力用于讲解教材中的内容,忽视了实验教学环节,使学生对知识的理解只停留于表面,难以感受生物学科学习的价值,这样的教学没有实际效果。笔者针对高中生物实验课教学的重要性及实施策略进行了分析,仅供相关教育者参考。(本文来源于《知识窗(教师版)》期刊2019年08期）
生物实验课论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
对于高中生的教学,教师的主要任务就是提高学生的学习兴趣,让学生对高中课程感兴趣,培养学生的动手和动脑能力。在新课标的指导下,我们以高中生物为例子,探讨如何培养学生自我学习的能力,让学生对生物更加感兴趣,从而提升学生的学习成绩,教师也可以更快的达到教学目标,培养出更优秀的学生。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
生物实验课论文参考文献
[1].刘春杰.如何上好生物化学的实验课教学[J].中国继续医学教育.2019
[2].李雪臻.高中生物实验课教学策略研究[J].中华少年.2019
[3].李亚林,胡小波,曹朝晖,王五洲,李俐娟.研究生担任生物化学实验课助教的实践探索[J].基础医学教育.2019
[4].沈灿灿,李宗芸.高中生物实验课的课堂管理[J].实验教学与仪器.2019
[5].陈红霞.问题式教学在高中生物实验课中的应用研究[J].中学生数理化(教与学).2019
[6].徐兆斌,于秀荣,扎西次仁.西藏高中生物实验课有效性的探索[J].考试周刊.2019
[7].李学臣.小议如何上好农村初中生物实验课[J].中学教学参考.2019
[8].刘斌.高中生物实验课对学生创新能力的培养[J].新课程(下).2019
[9].韩学敏.初中生物实验课开展与中考实验的有效结合[J].中学课程辅导(教师通讯).2019
[10].郭安玉.高中生物实验课的重要性与实施策略[J].知识窗(教师版).2019
论文知识图
