导读:本文包含了物理研究性学习论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:研究性学习,高中物理,物理,物理教学,高中,高效,教学方法。
物理研究性学习论文文献综述写法
赵连栋[1]（2019）在《浅谈高中物理研究性学习课程的开发》一文中研究指出在当代的高中物理教学中,随着新课程改革的不断深化,要求高中物理的教学不仅要符合中学生的学习计划安排,还要本着以人为本的目标,让每个学生得到最大限度地发展。在大时代背景下,研究性学习应运而生,作为新兴的教育方式出现在每个教育工作者的备选之中。靠着其不同于传统教育的优点,逐步发展成为初中物理教学中最受欢迎的教学方式。可以说,这一新兴的教学方式是对传统刻板的教育模式的升级和创新。这一教学模式改变了传统教学的缺陷,它与当代素质教育的理念完美贴合,真正让每个学生享受学习的乐趣,让每个学生都能快乐学习,收获知识。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年09期）
蒲福刚[2]（2019）在《高中物理教学研究性学习的实验研究》一文中研究指出在当前高中教育教学改革深入推进的过程中,各个学科都在不断的探究新的教学模式和方法,研究性学习作为一种创新性的学习方式,被各科教师广泛的应用于课堂。在高中物理学科的教学中,传统的方式大多以对物理知识点的单一机械化学习为主,过分注重教师在课堂中的地位,学生常常处于被动学习状态,使得学生的创新思维能力逐渐受到固化,无法满足当前快速发展的社会对综合人才的需求。而研究性物理知识学习方法,更注重对学生物理实践能力的培养和提升,鼓励学生自主学习,充分发挥其主观能动性,培养学生善于动脑和思考的能力。本文在详细介绍研究性学习方法的基础上,以相应的教学实例对该方式的应用进行研究。(本文来源于《高考》期刊2019年25期）
韩爱英[3]（2019）在《高中物理教学中开展研究性学习》一文中研究指出随着新课程标准的提出以及素质教育的推进,资源利用率越来越高,教育响应时代要求面临着转型。高中物理作为叁大理科之一,在高中阶段的教育中具有关键性的地位。所以高中物理教师在教学中非常重要,教师要充分不断提高教学水平、拓展发展空间,打造研究性教学课堂,践行新课程标准的要求拓展高中物理向深度、广度转型。另外,高中物理教师要根据学生的学习能力以及学习情况,开展研究性学习对学生的作用,以最有效、合理的方法,让学生通过高中物理研究性学习能够得到提高,从而提高学生的高中物理水平。(本文来源于《2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷八）》期刊2019-08-01）
钟晓丽[4]（2019）在《关于高中物理教学中开展研究性学习的探讨》一文中研究指出研究性学习法体现了较强的创新性,突出了学生在课堂教学中的主体性,对提高学生独立自主探究知识的能力具有非常明显的促进作用。物理是高中阶段的一门重要课程,具有较高的难度和抽象性。要想学好高中物理这门课程,需要学生具有较强的理性思维和探究能力。所以,将研究性学习法实际应用于高中物理教学当中具有教育意义。文章就高中物理教学中开展研究性学习的方法加以探讨。(本文来源于《学周刊》期刊2019年26期）
罗澜[5]（2019）在《研究性学习在固体物理学习中的应用》一文中研究指出作为一门同时兼具理论性以及实用性两方面特性的课程,固体物理综合了现阶段凝聚态物理学以及材料科学等领域的重要内容,是近些年发展最为迅速的课程之一。而由于该课程对于学生的想象力以及深层次理论学习能力有较高的要求,因此也一直以来是学习的难点课程。急需有效的教学手段,提升教学质量。本文就研究性学习入手,探讨其在固体物理学习中的有效应用。(本文来源于《当代旅游》期刊2019年08期）
刘亚明[6]（2019）在《高中物理教学中开展研究性学习的探讨》一文中研究指出21世纪,随着时代发展的脚步越来越快,资源利用效率越来越高,教育响应时代要求面临着转型。高中物理作为叁大理科之一,在高中教育中有着举足轻重的地位。教师是教育的先行者、执行者,在教育转型的大背景下,教师无疑扮演着主角。因此,教师要充分发掘物理教学的发展潜力、拓展发展空间,打造研究性教学课堂,契合时代的要求拓展高中物理向深度、广度转型。同时,高中物理教师要站在学生的角度思考开展研究性学习对学生的作用,以最实际、规范的方式,使学生在高中物理教学研究性学习中有所收获,提高学生的高中物理水平。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年29期）
王小艳[7]（2019）在《研究性学习在中学物理教育中的实践与探索》一文中研究指出随着新课改的深入发展,教学手段、育人思想也在不断革新,要求我们要注重培育学生的核心素养,掌握更多终身受用的知识及技能,为推动教育事业良性发展奠定基础。"研究性学习法"作为新型育人手段之一,教师将学生视为课堂教学主体,围绕学生自主学习实际创设研究性学习方案,旨在启发学生思考,掌握课堂教学主动权,将学生的思维与教学内容交织在一起,打造教学相长的育人环境,助力教师顺利完成教学实践任务,提高中学物(本文来源于《科普童话》期刊2019年27期）
王汉荣[8]（2019）在《注重生活 走向物理——“噪声的危害和控制”研究性学习课题案例》一文中研究指出从日常生活中的物理现象入手,激发学生学习物理的兴趣和乐于观察、积极实验、创新制作、客观调查等研究性学习,鼓励学生树立团结合作、科学求实、克服困难、勇于探索的精神,培养学生的创造素养、科学态度及社会责任感,注重生活走向物理。(本文来源于《中学物理教学参考》期刊2019年12期）
李海峰[9]（2019）在《高中物理研究性学习引导高效教学》一文中研究指出伴随着新课改的不断推进,传统物理教学的模式和理念已经不再适应高中物理课改新趋势,在传统的教学模式下,物理课堂教学集中体现在如何解题上,非常重视学生分析问题和解决问题能力的提高,对于学生发现问题和提出问题的能力经常被物理教师忽视,这与高中新课程标准的要求背道而驰,也不符合新课改下学生学科核心素养培养的基本目标,所以研究性学习在高中物理课堂教学中,逐步被教师重视起来,研究性学习也是未来高中物理课堂教学发展的基本方向。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年52期）
胡亦非[10]（2019）在《基于生活中常见物理现象的研究性学习与实践》一文中研究指出在物理知识学习的过程中,我们对生活中一些常见物理现象的进行分析,然后开展研究性学习和实践,对提升我们在高中阶段物理知识的学习效果有积极作用。我们在生活中经常会遇到一些物理现象,比如水结冰以及冰化水和淀粉遇到碘酒变蓝等等,通过这些物理现象的研究性学习,能够促使我们更好地深入到知识的探究中,并取得出色学习效果。(本文来源于《高考》期刊2019年21期）
物理研究性学习论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在当前高中教育教学改革深入推进的过程中,各个学科都在不断的探究新的教学模式和方法,研究性学习作为一种创新性的学习方式,被各科教师广泛的应用于课堂。在高中物理学科的教学中,传统的方式大多以对物理知识点的单一机械化学习为主,过分注重教师在课堂中的地位,学生常常处于被动学习状态,使得学生的创新思维能力逐渐受到固化,无法满足当前快速发展的社会对综合人才的需求。而研究性物理知识学习方法,更注重对学生物理实践能力的培养和提升,鼓励学生自主学习,充分发挥其主观能动性,培养学生善于动脑和思考的能力。本文在详细介绍研究性学习方法的基础上,以相应的教学实例对该方式的应用进行研究。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
物理研究性学习论文参考文献
[1].赵连栋.浅谈高中物理研究性学习课程的开发[J].新课程(下).2019
[2].蒲福刚.高中物理教学研究性学习的实验研究[J].高考.2019
[3].韩爱英.高中物理教学中开展研究性学习[C].2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷八）.2019
[4].钟晓丽.关于高中物理教学中开展研究性学习的探讨[J].学周刊.2019
[5].罗澜.研究性学习在固体物理学习中的应用[J].当代旅游.2019
[6].刘亚明.高中物理教学中开展研究性学习的探讨[J].课程教育研究.2019
[7].王小艳.研究性学习在中学物理教育中的实践与探索[J].科普童话.2019
[8].王汉荣.注重生活走向物理——“噪声的危害和控制”研究性学习课题案例[J].中学物理教学参考.2019
[9].李海峰.高中物理研究性学习引导高效教学[J].考试周刊.2019
[10].胡亦非.基于生活中常见物理现象的研究性学习与实践[J].高考.2019