导读:本文包含了互动法论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:互动,教学法,高中数学,作业,教学改革,美术馆,课堂教学。
互动法论文文献综述
丛海花,赵前程,汪秋宽,任丹丹,田元勇[1]（2019）在《主题探讨式互动法应用于食品虚拟仿真教学》一文中研究指出在分析食品实验课程建设和实践教学实施等方面存在的问题的基础上,结合虚拟仿真教学实验项目建设的背景和意义,提出了基于主题探讨式互动教学的虚拟仿真实验项目建设,构建混合式、个性化教学模式,探索食品工程类学生实践课程教学的新方法。(本文来源于《中国多媒体与网络教学学报(上旬刊)》期刊2019年10期）
刘凤伟[2]（2019）在《浅析高中数学教学互动法的应用》一文中研究指出随着经济社会的高质量发展,社会对整个基础教育人才的培养要求是越来越高了.所以,需要广大老师不断地探索出新的教学模式,对以往传统的教学模式要加大改革力度.最近几年,经过一线广大老师的辛勤探索,在高中数学课堂教学中互动教学法得到了广泛地应用,极大地促进了高中数学课堂的教学效率的提升,使得高中数学教学质量得到了保证.作者将根据自身的教学经验,探讨研究在高中数学课堂教学中开展互动教学法的具体应用,并对此提出自己的改进意见,希望能提升高中数学课堂教学质量.(本文来源于《数理化学习(教研版)》期刊2019年09期）
房琳,王怡[3]（2019）在《基于Logit模型的游戏互动法教学效果实证研究》一文中研究指出游戏互动教学法是游戏和教学的结合体,将游戏教学法引入博弈论课堂教学,以"知识点的掌握程度"反映其实施效果。在不同班级进行游戏实施对比实验,对样本数据进行列联表分析并做卡方检验,分析游戏教学法实施的有效性;构建多分类有序变量的累积Logit模型,分析影响游戏教学实施效果的主要因素。结果表明,在博弈论课堂教学中,实施游戏教学能有效帮助学生理解和掌握知识点,实施游戏教学学生组的知识掌握发生比率是未实施游戏组学生的2.9倍;游戏参与程度对其实施效果有显着影响,在控制了性别、学科因素的情况下,参与游戏教学的学生知识点"掌握很好"的发生比率至少是未参与游戏学生的6.3倍。(本文来源于《商洛学院学报》期刊2019年04期）
严秀琴[4]（2019）在《互动法在幼儿活动中的应用》一文中研究指出目前,随着社会大众对幼儿园教学的普遍关注,提升幼儿园对小孩的教学品质也就成了一个亟待解决的大难题。因为幼儿园的孩子年龄都比较小,心智也都不太成熟,对事物的接受能力还需加强,所以这就要求教师更好地注重和幼儿的互动,互动教学法也逐渐演变为最主要的教学法之一。对此,本文主要是对互动教学法在幼儿园教学中的具体应用方式进行分析。小孩刚进入一个新的环境——幼儿(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年08期）
李伟红[5]（2019）在《浅析高中数学教学互动法的应用》一文中研究指出开展高中数学的教学活动,通过互动式的教学策略调动学生的积极性,增强学生数学思维能力的提升。高中数学教师要善于调动学生的参与热情,要能够设计一些符合学生认知心理特点的教学活动。通过互动教学的开展,有效的弥补传统理论讲授的不足,让学生在课堂的学习过程中可以高效的利用时间,并且充分地感受到数学的魅力。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年18期）
魏玥,王国华,任晓燕,李世逸,赵永烈[6]（2019）在《师生互动法教学在中医内科教学中的应用与意义》一文中研究指出目的探讨师生互动法教学在中医内科学教学中的应用与意义。方法在中医内科教学实践中应用师生互动法教学,包括师生问答、病例讨论、课后答疑、PBL教学法、应用BB平台等多种师生互动方法。结果通过充分利用师生互动法,能够提高学生的学习兴趣,有助于学生掌握学习内容,并能够培养学生的临床思维方法。结论研究发现,师生互动法有助于为社会培养出具备扎实的中医基本理论功底和较强的诊疗实践能力的中医临床人才。(本文来源于《中国中医药现代远程教育》期刊2019年07期）
沈卫星[7]（2016）在《“基于作业的教学互动法”优化探索》一文中研究指出枯燥乏味是困扰“思想道德修养与法律基础”教学的普遍困境,“基于作业的教学互动法”是摆脱该困境的有效教学方式,试行该教学方法已取得了良好的教学效果。该教学方法主要包括精心拟题、作业布置、作业批改、作业演示、生生互动、教师点评、师生互动、评分计分八大环节,本文针对其中的精心拟题、作业布置、教师点评等环节中存在的不足之处,则做了优化探索。(本文来源于《思想政治理论教育新探索》期刊2016年00期）
高振立[8]（2018）在《互动法体育教学与高职女生心理健康研究》一文中研究指出目前,互动教学法在教学方案中是最常用的方法,由于近几年青少年体质越来越弱,体育教学是现如今教育部紧抓的课程之一。据研究表明,女生的心理素质普遍比男生要差,关心高职女生的心理健康,运用"互动教学法"对其进行体育教学,文章通过真实的教学经历研究其内在关系,并发现:高职女生不仅身体素质提高了,同时心理健康问题也得到了一定的改善。(本文来源于《品牌研究》期刊2018年06期）
文航[9]（2018）在《论儿童美术馆教育中的情境互动法》一文中研究指出如今的儿童偏重学校教育,远离直接的或个性化的经验,而那些经验可以让儿童对人、事以及各种为人处世的方式形成准确、生动的概念。儿童和艺术在一起互动是一个与真实的自己相遇、对话的过程,美术馆儿童教育的终极目的是培养他们对生命的敬畏,让他们更多地去思考和感受人生的堂奥。(本文来源于《中国美术馆》期刊2018年05期）
梁婷婷[10]（2018）在《互动法在马克思主义原理课教学中的运用》一文中研究指出马克思主义原理课具有人文性和实践性的特征,授课教师的首要任务就是将各种马克思哲学理论知识和马哲思想传授给学生,不断提高学生的综合素养需要。"互动法"在马克思主义原理课中的运用,可以有效的将课堂理论的实施与教学实践有效的联系起来,增强教学的时效性,对马克思主义原理课程教学的发展产生积极的作用。本文主要通过分析互动法在马克思主义原理课教学中的运用的重要性,探讨互动法在马克思主义原理课教学中的运用的具体措施,以及效果评价,旨在为马克思主义原理课教学提供参考。(本文来源于《智富时代》期刊2018年07期）
互动法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着经济社会的高质量发展,社会对整个基础教育人才的培养要求是越来越高了.所以,需要广大老师不断地探索出新的教学模式,对以往传统的教学模式要加大改革力度.最近几年,经过一线广大老师的辛勤探索,在高中数学课堂教学中互动教学法得到了广泛地应用,极大地促进了高中数学课堂的教学效率的提升,使得高中数学教学质量得到了保证.作者将根据自身的教学经验,探讨研究在高中数学课堂教学中开展互动教学法的具体应用,并对此提出自己的改进意见,希望能提升高中数学课堂教学质量.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
互动法论文参考文献
[1].丛海花,赵前程,汪秋宽,任丹丹,田元勇.主题探讨式互动法应用于食品虚拟仿真教学[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊).2019
[2].刘凤伟.浅析高中数学教学互动法的应用[J].数理化学习(教研版).2019
[3].房琳,王怡.基于Logit模型的游戏互动法教学效果实证研究[J].商洛学院学报.2019
[4].严秀琴.互动法在幼儿活动中的应用[J].小学科学(教师版).2019
[5].李伟红.浅析高中数学教学互动法的应用[J].中国校外教育.2019
[6].魏玥,王国华,任晓燕,李世逸,赵永烈.师生互动法教学在中医内科教学中的应用与意义[J].中国中医药现代远程教育.2019
[7].沈卫星.“基于作业的教学互动法”优化探索[J].思想政治理论教育新探索.2016
[8].高振立.互动法体育教学与高职女生心理健康研究[J].品牌研究.2018
[9].文航.论儿童美术馆教育中的情境互动法[J].中国美术馆.2018
[10].梁婷婷.互动法在马克思主义原理课教学中的运用[J].智富时代.2018
论文知识图
