导读:本文包含了英语表达论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学英语,口语表达,提高,方法
英语表达论文文献综述
马秀珍[1]（2020）在《提升小学生英语口语表达能力的有效策略探究》一文中研究指出英语是当今世界的通用语言，各国人民依靠英语来进行交流沟通。可见，学习英语口语是我们发展的需要。因此，小学这个基础阶段也就愈加重视英语口语教学。面对现在学生英语口语表达能力普遍偏低的情况，教师应积极学习并采取有效的口语教学方法。本文就分析小学生英语口语表达上存在的问题，探索提高小学生英语口语表达能力的有效方法。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
[2]（2019）在《跟小灵通学数学知识的英语表达》一文中研究指出小朋友,你知道吗?我国的一些数学教材已经走出国门,被翻译成英语在英国学校使用了。那你知道我们平时学的数学知识如何用英语表达吗?小朋友,你一定知道什么是统计图了吧。但你知道"折线统计图""描点"用英语怎么表达吗?你知道与统计图有关的问答题如何表达吗?和小灵通一起来学习一下吧!下面是用英文表达的数学题,你能看懂吗?(本文来源于《数学小灵通(5-6年级版)》期刊2019年12期）
王红,韩小丽,孙燕,谭书红,项莉[3]（2019）在《中学英语强化教学中的词汇教学及语言表达能力教学研究》一文中研究指出时间:2018.08-2019.09编号:JKS829861.选题的依据、意义、价值和理论支持1.1课题研究的背景英语是当今社会最为重要的信息载体,是全世界最为通用的语言。许多国家在基础教育发展战略中,把英语教育作为公民素质的重要组成部分,并将其摆在突出地位。改革开放以来,我国的英语教育规模不断扩大。在英语课堂教(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
[4]（2019）在《跟小灵通学数学知识的英语表达》一文中研究指出小朋友,你知道吗?我国的一些数学教材已经走出国门,被翻译成英语在英国学校使用了。那你知道我们平时学的数学知识如何用英语表达吗?下面是两道关于周期问题的英文题目,和小灵通一起来学习一下吧!(本文来源于《数学小灵通(3-4年级版)》期刊2019年12期）
李艳[5]（2019）在《如何培养学生的英语口语表达能力》一文中研究指出培养学生的口语表达能力,锻炼和提升学生综合语言应用能力是新一轮课程改革以来学生应该具备的能力之一。但是,从目前的英语教学现状来看,包括教师、学生在内的各方面都不太注重英语口语的训练,导致很多"人才"都是试卷上的英雄,并不能很好地与人进行沟通和交流,所以,一线教师要改变这种现象,就要有效地落实课改理念,并通过恰当课堂活动的组织和应用来为学生口语表达能力的提高做出贡献。(本文来源于《校园英语》期刊2019年50期）
王亚娟[6]（2019）在《高中生英语书面表达能力滞后的原因及改善方法》一文中研究指出随着现代教育改革的深入推进,在开展高中英语教育中,越来越强调学生书面表达能力的培养,传统教学模式的弊端不断显现。在高中英语书面表达教学实践中,教师要积极创新探索,寻求科学的教育路径,将创新思想融入到高中英语教育体系中,提升综合教学效果。作为高中英语教师,要深入分析学生书面表达能力培养滞后等因素,并探寻有效的改善方式,实现高中英语教育效能的全面提升。(本文来源于《学周刊》期刊2019年35期）
吴修玲[7]（2019）在《普通医学院校医学生医学英语表达能力现状调查——以赣南医学院为例》一文中研究指出在全球化背景下,医学生的医学英语学习能力对专业信息的输入和输出具有重要意义。基于此,本文以赣南医学院为例调查普通医学院校医学生的医学英语表达能力现状,并使用SPSS进行数据分析。结果表明,赣南医学院医学生的医学英语表达能力相对薄弱。根据分析结果,本文从教学内容、教学方法、教学评价和学生自身等方面提出了提高普通医学院校医学生的医学英语表达能力的策略。(本文来源于《赣南医学院学报》期刊2019年10期）
[8]（2019）在《跟小灵通学数学知识的英语表达》一文中研究指出小朋友,你知道吗?我国的一些数学教材已经走出国门,被翻译成英语在英国学校使用了。那你知道我们平时学的数学知识如何用英语表达吗?本期就请你随我一起来看看关于"除法"的知识用英语怎么表达吧!(本文来源于《数学小灵通(1-2年级版)》期刊2019年12期）
刘明雪[9]（2019）在《浅谈如何提高学生的英语书面表达能力》一文中研究指出书面表达作为语言学习的一个重要输出形式,是学生听、说能力的进一步巩固。它以信息的反馈和提取形式,来反映学生的信息摄入、分析和整合能力。在考试中也占有较大的比重,因此,在课堂中有针对性的训练学生的书面表达能力,提高学生思维、理解能力是我们每一个英语教师应该思考的课题。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年34期）
强佳[10]（2019）在《汉语国际教育专业学生中国文化英语表达能力研究》一文中研究指出汉语国际教育专业的学生除了具备扎实的专业基础之外,也需要具备良好的外语语言应用能力,尤其是英语语言应用能力。该专业的学生虽然有一定的英语基础,但英语的实际应用能力却比较欠缺,尤其是用英语表述中国文化时存在诸多问题和阻碍。通过对该专业的学生进行语言测试和问卷调查,发现学生在用英语表达中国文化的时候,存在中华文化英语词汇量少、避重就轻、缺乏对中国文化的理解与认知、存在不自信和焦虑心理等问题,通过分析得出应加强课程针对性、正确认识语言的工具性作用、加大文化输入等策略,希望能对提升学生的中国文化英语表达能力提供借鉴与帮助。(本文来源于《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》期刊2019年11期）
英语表达论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
小朋友,你知道吗?我国的一些数学教材已经走出国门,被翻译成英语在英国学校使用了。那你知道我们平时学的数学知识如何用英语表达吗?小朋友,你一定知道什么是统计图了吧。但你知道"折线统计图""描点"用英语怎么表达吗?你知道与统计图有关的问答题如何表达吗?和小灵通一起来学习一下吧!下面是用英文表达的数学题,你能看懂吗?
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
英语表达论文参考文献
[1].马秀珍.提升小学生英语口语表达能力的有效策略探究[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[2]..跟小灵通学数学知识的英语表达[J].数学小灵通(5-6年级版).2019
[3].王红,韩小丽,孙燕,谭书红,项莉.中学英语强化教学中的词汇教学及语言表达能力教学研究[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[4]..跟小灵通学数学知识的英语表达[J].数学小灵通(3-4年级版).2019
[5].李艳.如何培养学生的英语口语表达能力[J].校园英语.2019
[6].王亚娟.高中生英语书面表达能力滞后的原因及改善方法[J].学周刊.2019
[7].吴修玲.普通医学院校医学生医学英语表达能力现状调查——以赣南医学院为例[J].赣南医学院学报.2019
[8]..跟小灵通学数学知识的英语表达[J].数学小灵通(1-2年级版).2019
[9].刘明雪.浅谈如何提高学生的英语书面表达能力[J].中国校外教育.2019
[10].强佳.汉语国际教育专业学生中国文化英语表达能力研究[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版).2019