广东珠海市香洲区第十五小学田永安
教学内容
义务教育课程（人教版）《数学》，四年级（上册）第35页．
教学目标
1．让学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别．
2．通过“画一画”、“数一数”等活动，初步感悟：从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线．
3．体验教学与日常生活密切相关，感受数学的重要作用．增强学好数学的信心．
教学准备
课件，激光笔，卷尺、直尺等．
教学过程
一、复习旧知，激发兴趣
师：刚才起立的时候，我发现同学们的个子都很高了，你多高了？（2个人）
师：你都这么高了，来，我们现场量量．
师：谁来告诉我，怎么量身高啊？（从脚跟量到头顶）
师：你来帮忙，从脚底这一点，直直的量到头顶，你来读读是多少厘米？好，从脚底这一点到头顶这一点的长度是130厘米，由此你想到了我们学过的什么图形？（线段）
师：看来大家对以往知识掌握的很好，现在请你自己用尺子画一条线段．（生板演）
师板书，问：线段有什么特点啊？
生：线段有2个端点．
师板书：端点2
生：线段的长度是可量的．
师：既然能量出线段的长度就说明线段的长度是有限的．
师：（板书：有限）
师：生活中你见过哪些线段？
师：行，同学们，这样说下去，你们觉得能说完吗？
生：说不完．
师：正所谓线段无处不在．
师出示激光笔，你们玩过激光笔吗？现在就玩一玩，（随手给几个人玩玩）照在屏幕上，解释：从发光点到小亮点这段光是什么图形？（线段）
表扬：好，我发现大家的观察能力真不错，请大家继续观察:
二、射线、直线
1、射线
师：还是从这一点，射出一束光，假设那边没有墙壁挡住它，它可以无限的延长延长下去，（往门外射）想象到了吗？能不能抓到尽头？（不能）这样的光也可以用数学图形表示出来，请大家尝试着画一画．
生板演，可能会出现线段、射线、直线．
师：咱们再来回顾一下，从这一点，射出一束光，假设那边没有墙壁挡住它，它可以无限的延长延长下去，请你想想哪一种图形最符合这束光的特点？
师：都同意吗？（同意）
表扬：我发现你们不仅观察能力强，辨别能力更强．
师：那为什么要这样画？
表扬：说的太好了，要是声音能再洪亮一点就更完美了．
师：这种图形叫什么？有什么特点？请大家自学材料第一段．
汇报：你学到什么了？
生：1个端点，有一端可以无限延长．
板书：1无限
师：是有端点的这一边还是没端点的这一边？（配合手势）
师：生活中你见过近似射线的东西吗？
生：太阳光、手电筒……
师：好，同学们，生活中的射线还真不少啊，老师也带来了一些，请看（课件展示）
师：好看吗？你们看数学和生活多么接近啊，哪里有数学的影子哪里就有美的存在．
2、直线
师：我们再来看看这3种图形，这个是（线段），这个呢？（射线）那么第3种你知道它是什么图形吗，又有什么奥秘呢？（如有学生抢答，看来大家已经对这节课的知识有一定的了解了）请自学材料第2段．
汇报：你学到了什么？
生：没有端点，两端可以无限延长．
板书：0无限
师：刚才我们认识了哪些数学朋友啊？
生答师板书课题：刚才我们通过对线段的复习又认识了直线和射线这两位数学朋友．
师：下面请大家闭上眼睛，地回忆一下这3种线．（等会儿）
师描述：在你的脑海中出现一条线段．射线有几个端点呢？长度呢？没有端点，可以向两端无限延伸的线又是什么线呢？
3、相同点和不同点
师：通过刚才我们对这3种线的回忆，请大家思考一下它们之间有什么相同点，还有什么不同的地方呢？（讨论）
师：谁来谈谈你的高见？（谁愿意同大家一起分享你的意见）
生：端点个数（已经说的很好了，谁还来补充？）长度
师：你觉得他们说的有没有道理？
4、猜谜语
师：看来大家对这3种线的基本特点已经掌握了，下面我们玩玩猜谜语吧？我说谜面，你猜谜底．（有头有尾有头无尾无头无尾表扬：我很佩服你，你的思维真敏捷．）
师：来，下面我们做一道练习题，先仔细阅读第3题，再动笔．
师：下面我想请一名同学做小老师，谁想来？（鼓励：试一试，如果你不敢尝试就永远不可能战胜自己，勇敢一点）
5、读法
师：同学们，看，猜谜语的时候我们可以把数学和语文联系一起，有趣吗？（有趣）其实数学和英语有联系，你信不信？下面请大家自学材料最后一部分《你知道吗》．
汇报：3种线的读法，强调射线有方向性．
6、练习
师：到现在为止，大家对这3种线已经了解的很透彻了，下面我们来做几道判断题．
判断题（对打“√”，错打“×”）
①手电筒发出的光可以看作射线．（）
②笔直的线叫直线．（）
③小明画了一条8cm的射线．（）
④是由三条线段围成的．（）
⑤射线OA也可以读作射线AO．（）
师：你知道射线OA的端点是谁吗？
师：看来这些小问题已经难不住大家了．
新发现
师：这是什么图形？（AB到位后）请你仔细观察，还有你认识的其他图形吗？
小竞赛
师：看出来了，大家对这3种线的印象非常深刻，下面我们来进行一个小竞赛．请大家先认真阅读练习题第4题，（过一点可以画多少条直线？）请准备，开始．
师：如果不限制时间，能画出多少条？
补充：那过两点，可以画几条直线呢？请大家认真阅读练习题第5题，温馨提示：必须同时经过两点．
出示挂衣钩，想把它固定在墙壁上，需要几个钉子？
师：其实生活中蕴含着很多数学问题，数学就是为生活服务的．
三、延伸
师：这节课你都学会了吗？对于他们你还有什么不懂的，请提出来．
四、全课小结
今天我们又新认识了3位数学朋友，其实在我们数学殿堂里还有很多新鲜有趣的事物等着我们去探索，在今后的学习中，我们再来一起认识更多的新朋友，好吗？