导读:本文包含了情感智力论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:智力,情感,抽象思维,教师,职业,对等,双向。
情感智力论文文献综述
戴璐[1]（2018）在《情感智力:提升中小学教师领导力的新途径》一文中研究指出结合中外研究成果,分析了"情感智力"与"教师领导力"的概念,并以丹尼尔·戈尔曼的"情感智力"理论为框架,论述了其对提升教师领导力的五方面作用。结合当今教育实际探究出若干情感智力策略,旨在以理论联系实践,在实践中提高教师领导力,促进教师专业化发展。(本文来源于《江苏教育》期刊2018年94期）
杨玉梅[2]（2018）在《浅谈如何培养学生的情感智力与思维能力》一文中研究指出数学学科是一门应用广泛、抽象性强的学科。通过数学学习能够培养学生的抽象思维能力,有利于学生建立初步的数感和符号感,发展抽象思维,丰富对现实空间及图形的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维。情感智力直接影响着个人的发展,并且在一定意义上对人的事业发展有很大影响。在我们的生活、学习、工作中起着决定性作用。(本文来源于《学周刊》期刊2018年26期）
陷艳婷,曹倩,于斌[3]（2018）在《城市居民情感智力与主观幸福感的相关研究》一文中研究指出通过采用问卷法,在天津市随机选取614名城市居民作为被试,探讨我国城市居民情感智力与主观幸福感的关系。研究结果表明:1)目前阶段我国城市居民主观幸福感处于中等偏上水平;2)城市居民情感智力及其五个维度不仅与主观幸福感存在显着的正相关,对主观幸福感各维度也均存在不同程度的影响。而在主观幸福感的十个维度中,有九个维度与情感智力存在显着相关;3)情感智力能够在一定程度上预测城市居民的主观幸福感水平。(本文来源于《未来与发展》期刊2018年04期）
常浩[4]（2017）在《基于PLS-SEM的高校教师工作绩效的情感智力研究》一文中研究指出情感智力是近年来对高校最有影响的思想之一,目的在调查情感智力对高等学校教师工作绩效的影响。运用偏最小二乘的结构方程测量模型对建立的模型进行检验,并对测试变量的可靠性和有效性进行验证。结果表明,情感智力对教师的工作绩效有重要的影响,并且情感的自我意识,自信,成绩,发展他人和冲突管理与高等学校教师的工作绩效有正相关关系。(本文来源于《科教导刊(上旬刊)》期刊2017年12期）
戴蓉[5]（2017）在《论“情感智力”在班级管理中的现实意义》一文中研究指出班级管理需要教师着力发挥"情感智力"的优势,充分发挥学生主体的积极性和创造性,将学生视角摆在核心地位,突出情感智力的双向作用。本文从情智规律下的宽容、移智于情的策略、班级情智话语的管理叁个方面探求了"情感智力"在班级管理中的现实意义。(本文来源于《青海教育》期刊2017年05期）
高莺丽[6]（2016）在《幼儿园情感智力教育的策略探究》一文中研究指出幼儿时期是培养情感智力教育的关键期,良好的教育策略对幼儿情感智力的培养起着重要的作用。本文重点探讨幼儿教师如何运用多种策略培养幼儿情感智力。(本文来源于《新课程研究(下旬刊)》期刊2016年08期）
郑超颖[7]（2016）在《团队游戏对7-9岁儿童情感智力影响的研究》一文中研究指出智商水平可能很大程度上受到先天遗传的影响。与之所不同的是,情感智力虽然也在一定程度上受到遗传影响但更多的是依靠后天有意识的培育塑造的。成年人各方面已经趋于成熟,即便是刻意为之,也很难对他们的情感智力产生明显影响。与之所不同的是,儿童被形象的称为"潮湿的水泥期",顾名思义,整体状态属于一个可塑性非常强的阶段,如果有针对性的对其进行情感智力教育,在情感智力发育上会比较显着。而团队游戏是在一个轻松的状态下进行,不会另孩子产生紧张心理。任何情况的波动都会比较显着。本研究通过实验法对被测儿童的情感智力各项指标进行分析,研究团队游戏对儿童情感智力发育是否存在影响,希望借此为儿童情感智力培育打开一个新的方向。(本文来源于《亚太教育》期刊2016年16期）
孙永军,丁莉娜,常树春[8]（2015）在《高校会计专业学生心理与职业情感智力培育探析》一文中研究指出会计工作的特殊性,使其存在职业情感智力培养的现实问题。文章从高校会计专业学生的心理特点与会计职业教育存在的问题出发,提出了会计专业加强学生职业情感智力培育的对策。(本文来源于《黑龙江教育(高教研究与评估)》期刊2015年05期）
秦敏[9]（2015）在《《孩子的情感智力—父母导读》翻译实践报告》一文中研究指出近年来,由孩子的心理问题引发的各种家庭悲剧的报道越来越多,因此,越来越多的家长意识到智商不再是决定孩子的成败首要因素,情感智力才是决定孩子人生成功与否的关键因素。长期以来,中国的父母忽视了情感智力在孩子成长过程中的重要作用,国内的学校教育也很少开设情感智力的相关课程。作为孩子的第一任教师,父母必须重视家庭教育中的情绪训练,培养孩子的高情感智力,使孩子具备较好的社会适应能力,从而成为推动社会发展的积极因素。1990年,美国的心理学家萨罗维和梅尔首次提出了情感智力的概念,经过二十五年的发展,情感智力的研究在美国日臻完善。相比之下,我国在情感智力领域的研究起步较晚,成果也寥寥无几。根据1990-2012年国际情感智力学术论文发表分类统计表,美国的文献占总文献的37.1%,而中国的文献仅占不到2.3%。因此翻译并引进美国最新的情感智力的相关着作,不仅可以为我国情感智力研究者提供参考资料,而且还可以给家长提供培养孩子的情感智力的学习资料。本报告基于作者对美国着名心理学家康瑞尔·坎诺伊博士撰写的《孩子的情感智力——父母导读》一书的翻译经验。根据英国翻译理论家彼得·纽马克的文本类型翻译理论,原文属于信息型文本,既使用了专业的心理学词语来表述情感智力的相关理论,使得其具有权威性和教育性;又使用贴近美国日常生活的案例来进一步分析和阐释,同时大量运用通俗易懂的习语和口语化的表达方式,使原文具有真实性和可读性。本报告介绍了翻译任务的背景,翻译过程和案例分析,试图从词汇、句法及文本层面原文本进行分析。本报告探讨了针对以功能对等理论的角度对原文的翻译策略进行了探讨。由于中美两国的文化差异,在翻译过程中,译者应采用归化的翻译策略,巧妙处理原文与译文之间的形式转换,力求真实地再现原文的内容,从而最大限度地实现其教育和指导的功能。通过介绍自身翻译情感智力方面的着作的翻译经验,作者希望能够帮助同专业的MTI学生提高这一领域的翻译能力。(本文来源于《曲阜师范大学》期刊2015-04-20）
马德胜[10]（2015）在《情感智力与大学生职业价值观的相关研究》一文中研究指出当前大学生就业形式严峻,是全社会共同关注的问题,本文通过探讨情感智力和大学生职业价值观的关系,从而为高校教育工作者提供帮助解决大学生就业压力的新思路。通过研究得出,情感智力是影响高校毕业生职业价值观的重要因素,其中性别、城乡、专业又分别影响着毕业生的情感智力和职业价值观。(本文来源于《科技展望》期刊2015年07期）
情感智力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
数学学科是一门应用广泛、抽象性强的学科。通过数学学习能够培养学生的抽象思维能力,有利于学生建立初步的数感和符号感,发展抽象思维,丰富对现实空间及图形的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维。情感智力直接影响着个人的发展,并且在一定意义上对人的事业发展有很大影响。在我们的生活、学习、工作中起着决定性作用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
情感智力论文参考文献
[1].戴璐.情感智力:提升中小学教师领导力的新途径[J].江苏教育.2018
[2].杨玉梅.浅谈如何培养学生的情感智力与思维能力[J].学周刊.2018
[3].陷艳婷,曹倩,于斌.城市居民情感智力与主观幸福感的相关研究[J].未来与发展.2018
[4].常浩.基于PLS-SEM的高校教师工作绩效的情感智力研究[J].科教导刊(上旬刊).2017
[5].戴蓉.论“情感智力”在班级管理中的现实意义[J].青海教育.2017
[6].高莺丽.幼儿园情感智力教育的策略探究[J].新课程研究(下旬刊).2016
[7].郑超颖.团队游戏对7-9岁儿童情感智力影响的研究[J].亚太教育.2016
[8].孙永军,丁莉娜,常树春.高校会计专业学生心理与职业情感智力培育探析[J].黑龙江教育(高教研究与评估).2015
[9].秦敏.《孩子的情感智力—父母导读》翻译实践报告[D].曲阜师范大学.2015
[10].马德胜.情感智力与大学生职业价值观的相关研究[J].科技展望.2015
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