（上海市闵行区浦江二中）
摘要：德育是初中基础教育的重要组成部分。在教学过程中，教师应改变思路，加强与学生的沟通，而不是单方面向学生灌输德育内容。教师应帮助学生根据自身实际认知情况建立生动、直观、开放的德育观念，形成以人为本的德育模式。教师应用科学道德教育指导学生道德教育实践，用道德治理学校，用道德教育学生。
关键词：初中；德育工作；问题与对策
一、中学生德育意义
古人曾言:“德者本也，财者末也。”随着商品经济的快速发展，两者发生了变化，如今人们重物质而不重精神，重钱权而不重德行，这种思想观念对学生树立科学价值观十分不利，会误导学生的精神发展。因此，教师有义务培养学生的道德素质，帮助学生塑造健康的人格素质，为学生未来的学习、工作和生活打下坚实的基础。
二、中学生德育问题现状
（一）缺乏对道德的正确理解
学生的道德品质往往受到教师和家长的影响。这种教育大多是一种理论，缺乏生动性。中学生大多缺乏对道德意识的直观理解。与此同时，家长和教师没有以身作则，没有注意规范自己的行为，没有树立良好榜样，因此，学生无法养成良好的行为习惯，这不仅阻碍了道德教育的开展，也降低了道德教育的有效性。此外，在教育方面，一些教师只告诉学生问题的对错，却不告诉学生原因，这导致学生的道德意识模糊。学生往往会无意识地犯错，并且若教师和家长未能及时发现，学生可能会对无意中违反道德规范的行为感到自满，更有甚者会在日后违反道德底线。若教师没有给出正确的指导，只一味责骂学生，将会适得其反。因此，中学生必须要正确认识道德，以便更好地掌控自己的行为。
（二）道德教育不平等，学生缺乏独立性
道德教育是一种具有主体意识的客观教育活动。教育者和受教育者应是平等的，只有相互平等，师生互动才能有效。当前，我国道德教育中教师占据主导地位，教师高于学生，多采取强制性的灌输教育。教师告诉学生是非对错，忽略了学生的想法，容易使学生产生逆反心理。
三、初中道德教育问题的解决策略
（一）更新德育理念
就教师而言，只有做好自身的转型和提高，才能真正提高道德教育的有效性和质量。因此，教师必须改变自身的道德教育观念，真正从时代发展的角度出发，做好德育指导工作，同时要认识到德育对学生未来的影响和意义。因此，在进行道德教育的过程中，教师必须树立积极正确的道德教育观念，积极学习先进的道德教育知识，丰富道德知识储备。教师也可以学习心理学和医学知识，扩充自身知识储备，为自己的道德教育工作奠定基础，真正提高道德教育的质量。
（二）深入了解学生
为了解决过去道德教育工作中存在的问题，初中教师应深入了解学生的基本情况，并与学生积极进行交流，以心连心的方式与学生互动，认真倾听学生的思想和观点，全面把握学生的学习情况、人格特征和思想动态，进而有针对性地开展德育工作。同时，教师只有建立融洽的师生关系，才能及时发现学生的错误观点。此时，教师应采取适当的教育方法，耐心教育学生，引导学生朝着正确的方向发展，从而促进德育的顺利发展。由此可以看出，理解学生的想法，有助于教师帮助学生摆脱困惑，促进学生身心健康成长，从而提高学生的德育效能。
（三）以身作则，树立榜样
目前，在开展德育工作的过程中，初中教师应注重以身作则，树立良好榜样，始终规范自己的言行，注重礼貌用语，成为学生的榜样。教师必须改变自己的教育态度，以耐心和爱心对待学生，使学生在潜移默化中学会文明礼貌，严格遵守班级制度。教师应以身作则，引导学生向教师学习，在不知不觉中提高学生的德育素质，从而提升学生的整体素质，使学生的行为更加规范。只有如此，才能取得良好的教育成果，逐步加强德育的有效性，从而促进学生的健康发展。
（四）贯彻以人为本理念
为了促进学生更好的发展，教师必须以学生为基础进行道德教育，实施以生为本的教育理念。教师应充分考虑学生的感受，公平对待每位学生，以爱心和耐心照顾学生，还要注意学生的成长，善于发现学生的亮点，关心、鼓励学生，让学生感受到教师的关爱。教师应积极主动地讲述内心想法，消除师生之间的差距，贴近学生，更多地为学生考虑，专注于保护学生的自尊，让学生主动敞开心扉，更好地管理和教育学生，促进德育的顺利进行，培养学生的道德素质。同时，教师要耐心地教育学生，使学生有克服困难的勇气，逐步培养不怕困难、具有较强素质的学生，从而提高德育的有效性。
（五）结合生活实际
对于学生而言，学生的日常活动主要集中在家庭和学校两个地方。初中生的德育不能局限于校园，教师应让学生在各项活动中接受道德教育。例如，教师可以组织学生利用业余时间加强社会实践，去福利院以志愿者的身份陪伴孤寡老人等。
（六）密切关注网络信息的影响
随着信息技术的发展，网络在学生的生活中随处可见，触手可及。但是，由于网络信息涉及领域繁多，其中带有一些不健康的网络信息，初中生对信息的判断能力较低，这导致一些初中生访问不健康网站，从而对学生的身心健康造成伤害。此时，教师应向学生讲解网络信息安全知识，并鼓励学生利用网络获取积极向上的网络信息，引导学生远离不健康的网络信息，促进学生养成良好的道德品质，并学会合理运用网络获取有价值的信息。
结语
在初中开展道德教育具有重要的现实意义。在开展初中德育工作的过程中，教师必须深入贯彻以生为本的教学理念，认真倾听学生的想法。教师应放下教师的架子，不要过于严厉地责怪学生，而要耐心地教导学生，真正让学生感受到教师的爱和耐心，及时纠正自身错误。此外，教师应树立榜样作用，以身作则，促进学生的健康发展，提高德育的有效性。
参考文献
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