基于科学思维的“DNA是主要的遗传物质”教学设计

论文摘要

"科学思维"是指尊重事实和证据、崇尚严谨和务实的求知态度,运用科学思维的方法认识事物、解决实际问题的思维习惯和能力。"DNA是主要的遗传物质"这节课,以几位科学家的三个经典实验为例,通过"观察现象,得出结论,提出质疑,进一步完善结论"的教学设计,培养了学生尊重事实、崇尚严谨的求知态度,培养了学生认识事物以及解决实际问题的科学思维习惯。

论文目录

• 一、教材分析
• 二、教学目标
• 三、教学过程
•   （一）体内转化实验（1928年,英国,格里菲斯）
•   （二）体外转化实验（1944年,美国,艾弗里）
•   （三）噬菌体侵染细菌实验（1952,赫尔希、蔡斯）
•     1.实验过程
•     2.实验方法及步骤
•     3.实验的检测结果
•     4.误差分析
•   （四）RNA也是遗传物质
•   （五）小结:DNA是主要的遗传物质
• 四、教学反思

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 刘敏

关键词: 科学思维,遗传物质,教学设计

来源: 教育观察 2019年30期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 江苏省镇江中学

分类号: G633.91

DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.30.012

页码: 23-24

总页数: 2

文件大小: 145K

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