论文摘要
双向驱动历史创意课堂是以调动和发挥学生历史学习积极性、主动性和创造性为核心,通过教师巧教、善教和创造性的教引导学生会学、乐学、创造性学的课堂形式。在整个历史创意课堂中以可行性、共创性、灵活性和应用性为具体实施原则,通过具体实施课例中的课堂活动,把对学生思维能力的培养贯穿到课堂活动的每个环节,充分体现历史创意课堂在教学过程中的作用和价值。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 苗月宁
关键词: 双向驱动,历史,创意课堂,教学质量
来源: 郑州师范教育 2019年05期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 中等教育
单位: 鲁东大学历史文化学院
基金: 2017年山东省研究生导师能力提升项目(SDYY17156)
分类号: G633.51
页码: 16-18
总页数: 3
文件大小: 1574K
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