导读:本文包含了计算机课程教学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:互联网,教学改革,教学方法,计算机,中职,联锁,方式。
计算机课程教学论文文献综述写法
赵海宁[1]（2019）在《石油与天然气工程挑战性课程教学实践——海洋油气集输计算机编程项目设计》一文中研究指出海洋油气集输课程是我校海洋油气工程专业本科生的一门必修核心课程。为了加深学生对基本理论的理解,强化工程应用并提高专业必修课程的挑战性,海洋油气集输全英文课程为学生有针对性地设计了叁个全英文计算机编程项目,并进行了为期叁年的以项目为导向的教学实践。本文介绍了计算机编程项目的具体内容及通过问卷调查收集到的实际教学反馈。(本文来源于《化工高等教育》期刊2019年06期）
陈艳华,张凯[2]（2019）在《“互联网+”背景下的计算机课程差异化教学》一文中研究指出高等院校非计算机专业的"大学计算机"课程承载着培养大学生的信息素养、计算机应用能力和计算思维方面的任务.首先详细分析了"大学计算机"课程教学实践中的问题.然后,构建了"互联网+"背景下的"分类、分层、分级、分块、分段"差异化教学模式,形成"学科分类、课程分层、目标分级、内容分块、过程分段"的差异化教学改革思路.最后经过两年多的教学实践,此教学模式在计算机应用能力提升和计算思维培养方面效果明显.(本文来源于《内江师范学院学报》期刊2019年12期）
虢莉娟[3]（2019）在《翻转课堂在开放教育教学中的实践案例分析——以计算机课程教学为例》一文中研究指出翻转课堂强调以学生为中心,突出学习的实践性、过程性和自主性。将翻转课堂这一全新的教学方式融入到开放教育计算机课程教学中,构建课前学习准备、学生自主学习、课堂交流讨论和课后评估总结的课程模式,能有效弥补传统教学方式的短板,为学生更好地学习和掌握计算机专业课程奠定基础。(本文来源于《兰州教育学院学报》期刊2019年12期）
郑轶[4]（2019）在《任务驱动教学方法在“计算机联锁实验”课程中的应用》一文中研究指出随着我国轨道交通事业的蓬勃发展,轨道交通行业对人才的综合素质要求越来越高,铁道信号专业课程改革刻不容缓。应用任务驱动教学方法将知识点融入课程任务体系,培养学生主动学习知识的能力,培养学生的逻辑思维能力和综合应用知识解决工程问题的能力,提高学生的核心竞争力。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2019年24期）
王刚[5]（2019）在《新形势下中职计算机应用基础课程教学模式分析》一文中研究指出《计算机应用基础》课程的目的是让中职学生们掌握必要的计算机知识，为将来的学习打好基础。这篇文章主要阐述的就是在新的教育形式下，中职院校中的《计算机应用基础》课程教学模式的优化方式问题。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（叁）》期刊2019-12-20）
衣岩[6]（2019）在《关于计算机图形图像课程教学方法的点滴思考》一文中研究指出计算机图形图像处理作为计算机越来越多的功能性衍生物，依然成为计算机专业的一个重要课程，把计算机图形图像处理这一门课程学好，并应用到实践操作中是中职院校计算机专业学生的必经历程。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（叁）》期刊2019-12-20）
温鑫爽[7]（2019）在《基于互联网直播平台的网上教学活动设计与实施——以《计算机平面设计》课程为例》一文中研究指出本文以《计算机平面设计》课程为例,通过对远程教育学习者特征分析和该课程的学习内容分析,论证基于互联网直播平台的网上教学活动的可行性和有效性。充分体现直播平台实时互动的优越性,对于互联网直播平台应用于其他远程课程有一定的借鉴价值。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年52期）
曹步清,刘建勋[8]（2019）在《基于软件项目开发的计算机专业留学生课程教学改革与人才培养机制探索》一文中研究指出随着中国高等教育实力及水平的不断提升,来华学习计算机的留学生与日俱增。如何改革计算机专业留学生的课程教学并探索其人才培养机制,对于促进留学生的计算机理论水平与实践动手能力,培养适应国际化需求的计算机方面的专业技术人才尤为重要。以湖南科技大学为例,介绍国内外先进的计算机教学及人才培养模式,并分析计算机专业留学生教学的现状及问题,重点提出了基于软件项目开发的计算机专业留学生教学改革思路及人才培养机制方面的想法与建议。(本文来源于《当代教育理论与实践》期刊2019年06期）
乔百友,赵相国,袁野[9]（2019）在《计算机体系结构课程教学改革实践》一文中研究指出计算机体系结构课程理论性强、内容抽象且理解困难,容易造成学生学习兴趣不高、影响教学效果。针对这个问题,结合学校的实际情况,从课程内容设置、教学方法、考核方式等方面对该课程进行了改革尝试,并利用多种方法和手段来增强学生自主学习能力。初步实践表明,所采取的措施激发了学生的学习兴趣,增强了学习的主动性,取得了较好的效果。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年51期）
冯焕华,龙海燕,罗元双,洪丽雯[10]（2019）在《互联网+视域下高职计算机基础课程教学改革探讨》一文中研究指出分析和梳理高职计算机基础课程传统教学模式存在的问题,在此基础上提出"互联网+"视域下高职计算机基础课程教学改革实施路径。(本文来源于《中国教育技术装备》期刊2019年12期）
计算机课程教学论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高等院校非计算机专业的"大学计算机"课程承载着培养大学生的信息素养、计算机应用能力和计算思维方面的任务.首先详细分析了"大学计算机"课程教学实践中的问题.然后,构建了"互联网+"背景下的"分类、分层、分级、分块、分段"差异化教学模式,形成"学科分类、课程分层、目标分级、内容分块、过程分段"的差异化教学改革思路.最后经过两年多的教学实践,此教学模式在计算机应用能力提升和计算思维培养方面效果明显.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
计算机课程教学论文参考文献
[1].赵海宁.石油与天然气工程挑战性课程教学实践——海洋油气集输计算机编程项目设计[J].化工高等教育.2019
[2].陈艳华,张凯.“互联网+”背景下的计算机课程差异化教学[J].内江师范学院学报.2019
[3].虢莉娟.翻转课堂在开放教育教学中的实践案例分析——以计算机课程教学为例[J].兰州教育学院学报.2019
[4].郑轶.任务驱动教学方法在“计算机联锁实验”课程中的应用[J].当代教育实践与教学研究.2019
[5].王刚.新形势下中职计算机应用基础课程教学模式分析[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（叁）.2019
[6].衣岩.关于计算机图形图像课程教学方法的点滴思考[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（叁）.2019
[7].温鑫爽.基于互联网直播平台的网上教学活动设计与实施——以《计算机平面设计》课程为例[J].课程教育研究.2019
[8].曹步清,刘建勋.基于软件项目开发的计算机专业留学生课程教学改革与人才培养机制探索[J].当代教育理论与实践.2019
[9].乔百友,赵相国,袁野.计算机体系结构课程教学改革实践[J].教育教学论坛.2019
[10].冯焕华,龙海燕,罗元双,洪丽雯.互联网+视域下高职计算机基础课程教学改革探讨[J].中国教育技术装备.2019