导读:本文包含了意识反应论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:意识,头孢,素养,不良反应,阿片,银镜,核心。
意识反应论文文献综述
裴婉冰,王寓,黄翠英[1]（2019）在《渗透小量意识 提升核心素养——优化改进苯的溴代反应实验》一文中研究指出1 问题的提出有机化学实验进行小量-半微量化改进后试剂用量少、污染小、时间短、易操作且仍能达到常规演示实验的可见度。它不但有效降低了化学废弃物对环境的污染,而且提高了化学实验的安全性,大大节省了实验经费。苯的结构是中学有机化学教学的重难点内容之一。苯分子中碳原子间的化学键是一种介于单键和双键之间的特殊化学键,苯的溴代反应是体现这种特殊结构的重要实验。现阶段已通过中小学教材委员会审定的普通高中化学标准实验教科书中,人教版和鲁科版未(本文来源于《中小学实验与装备》期刊2019年04期）
农必星[2]（2019）在《纳络酮联合醒脑静注射液治疗急性酒精中毒意识障碍的效果及不良反应率分析》一文中研究指出目的研究纳络酮联合醒脑静注射液治疗急性酒精中毒意识障碍的效果及不良反应率。方法根据随机数字表法将方便选取的2016年6月—2018年5月期间该院接收的急性酒精中毒意识障碍患者60例分为对照组和观察组,30例/组,两组均接受常规治疗,对照组使用纳络酮,观察组在其基础上采用醒脑静注射液。将两组急性酒精中毒意识障碍患者的临床效果、催醒时间、急诊留观时间、格拉斯哥昏迷评分和神经功能缺损评分、不良反应发生情况进行比对。结果观察组急性酒精中毒意识障碍患者的临床总有效率(100.00%)高于对照组(86.67%),差异有统计学意义(χ2=4.286,P=0.038);观察组患者的催醒时间[(2.10±0.38)h]、急诊留观时间[(6.22±1.13)h]均显着短于对照组数据[(4.83±0.71)h、(10.73±2.34)h],差异有统计学意义(t=18.568、9.506,P=0.001、0.001);治疗后的GCS评分(8.07±1.13)分和NIHSS评分(6.17±1.45)分明显低于对照组[(15.37±2.16)分、(11.43±4.48)分],差异有统计学意义(t=16.402、6.118,P=0.001、0.001);对照组及观察组的不良反应发生率(13.33%、10.00%)进行比较差异无统计学意义(χ2=0.162,P=0.687)。结论对急性酒精中毒意识障碍患者采用纳络酮联合醒脑静注射液治疗安全有效,临床推广应用价值高。(本文来源于《中外医疗》期刊2019年20期）
于巍涔,郭卉[3]（2019）在《高钠高渗状态合并头孢噻利不良反应致意识障碍1例》一文中研究指出1病例资料患者刘某某,男,87岁,主因"身目黄染1个月"于2018年4月20日于我科住院治疗,完善相关检查诊断为梗阻性黄疸、胰头部恶性肿瘤,遂于4月27日行经皮肝穿刺胆道引流,术后2d患者出现发热,细菌学培养无阳性,但感染指标(本文来源于《医学理论与实践》期刊2019年12期）
徐海娃[4]（2019）在《健康意识理论教育模式对胃肠道恶性肿瘤患者化疗疗效和不良反应的影响》一文中研究指出目的:研究胃肠道恶性肿瘤患者使用健康意识理论教育模式对其不良反应和化疗疗效的影响。方法:2017年8月-2018年5月收治胃肠道恶性肿瘤患者68例。根据使用不同的教育模式将患者分为两组各34例。对照组使用传统健康教育方法进行治疗,研究组使用健康意识理论教育模式进行治疗。比较两组的不良反应和化疗疗效。结果:研究组的各种不良反应程度均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组的化疗疗效高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:使用健康意识理论教育模式对胃肠道恶性肿瘤患者进行治疗,能够使患者的化疗疗效显着提高,不良反应大大降低,具有广泛的临床应用价值。(本文来源于《中国社区医师》期刊2019年08期）
叶倾城[5]（2019）在《植物具有意识?它们无脑但能做出各种环境反应》一文中研究指出新浪科技讯6月6日消息,据国外媒体报道,关于动物意识存在的问题,动物权利保护者们进行了大量工作,素食主义者目前知道自己曾吃的肉食源自活生生的动物,它们会呼吸,甚至会在屠宰场用自己的鼻子紧贴在亲人尸体上抚慰哭泣。环保主义者对此态度更加强硬,他们提出一个问题:植物是否像动物一样拥有意识?毕竟植物被采摘切割时,不会像动物一样发出痛苦的哀叫,但这是否意味着(本文来源于《《科学与现代化》2019年第1期（总第078期）》期刊2019-03-01）
孙茗,刘骥,韩晓林,淡雄玉,谢丽莎[6]（2019）在《等效镇痛剂量舒芬太尼、芬太尼、地佐辛对意识指数的影响和不良反应的比较》一文中研究指出目的比较等效镇痛剂量舒芬太尼、芬太尼、地佐辛对意识指数(IoC)的影响和不良反应。方法择期无痛胃肠镜患者80例,年龄18～60岁,ASAⅠ～Ⅱ级。采用随机数字表法,随机分为4组(n=20);对照组(C组)、舒芬太尼组(S组)、芬太尼组(F组)、地佐辛组(D组)。S组、F组、D组分别静脉滴注舒芬太尼0.1～0.2μg/kg、芬太尼1～2μg/kg、地佐辛0.1～0.2 mg/kg,C组给予等容量生理盐水,随后静注丙泊酚2～2.5 mg/kg至意识消失。静脉泵注丙泊酚50～100μg/(kg·min)维持麻醉。记录心率、血压、IoC值以及围术期不良事件发生情况。结果 4组患者手术时间以及苏醒时间比较差异无统计学意义(P> 0.05)。与C组比较,S组、F组给药后T2、TS、T4、T5时点IoC值明显升高(P <0.05),OAA/S与IoC之间的相关系数为0.872(P <0.05)。与C组比较,D组恶心呕吐发生率升高,S组、F组和D组注射痛发生率明显降低(P <0.05)。结论与单纯使用丙泊酚相比,阿片类药物用于无痛胃肠镜检查术麻醉时导致患者意识消失与恢复时点IoC值升高,对苏醒时间并无显着影响。(本文来源于《实用医学杂志》期刊2019年03期）
郑智华[7]（2018）在《意识形态的社会结构性思考──基于对马克思意识形态的反应与反映维度的考察》一文中研究指出对意识形态做意识形态的社会结构性思考,阐发出马克思意识形态的反应与反映的两大维度。这既是关于马克思、恩格斯意识形态生成论的原始理据,又是从认识论维度上揭示了社会存在与社会意识的辩证关系。(本文来源于《现代交际》期刊2018年24期）
曹智辉,黄俊[8]（2018）在《意识强 措施足 信息灵 反应快 工作实 全力以赴打赢超强台风“山竹”防御战》一文中研究指出本报讯 昨日上午，为做好超强台风“山竹”防御工作，省防总召开战前动员视频会，分析研判台风发展态势及可能造成的影响，作出相应工作部署，我市设分会场参加视频会。会议结束后，我市接着召开动员会，对做好全市防御台风工作进行再动员再部署。市委书记莫高义出席会议并讲(本文来源于《韶关日报》期刊2018-09-16）
刘会娥,丁传芹,白鹏[9]（2018）在《提高人才工程意识和创新能力的考试改革——以化学反应工程为例》一文中研究指出为保证人才培养质量,提高化学工程与工艺专业大学生的工程意识和创新能力,我们对核心课程化学反应工程进行了一系列教学及考试改革,经过认真推敲,确定了既能体现学生知识基础、又能体现其分析和解决问题能力、工程意识和创新性思维的考试和考核内容,利用课程网络平台,强化师生的日常交流,加强日常考核力度,形成了强化过程学习的考核方式。两届学生的改革尝试都取得了较好的效果。(本文来源于《化工高等教育》期刊2018年02期）
王雪艳[10]（2018）在《在实验活动中培养学生的探究创新意识——以银镜反应为例》一文中研究指出通过组织学生进行趣味命题实验活动,制作一面镜子和精美的挂件。记述了整个实验的准备及组织实施过程,在活动中学生使用各种方法制作银镜,很好地培养了实验探究能力与创新意识。(本文来源于《中学化学教学参考》期刊2018年07期）
意识反应论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的研究纳络酮联合醒脑静注射液治疗急性酒精中毒意识障碍的效果及不良反应率。方法根据随机数字表法将方便选取的2016年6月—2018年5月期间该院接收的急性酒精中毒意识障碍患者60例分为对照组和观察组,30例/组,两组均接受常规治疗,对照组使用纳络酮,观察组在其基础上采用醒脑静注射液。将两组急性酒精中毒意识障碍患者的临床效果、催醒时间、急诊留观时间、格拉斯哥昏迷评分和神经功能缺损评分、不良反应发生情况进行比对。结果观察组急性酒精中毒意识障碍患者的临床总有效率(100.00%)高于对照组(86.67%),差异有统计学意义(χ2=4.286,P=0.038);观察组患者的催醒时间[(2.10±0.38)h]、急诊留观时间[(6.22±1.13)h]均显着短于对照组数据[(4.83±0.71)h、(10.73±2.34)h],差异有统计学意义(t=18.568、9.506,P=0.001、0.001);治疗后的GCS评分(8.07±1.13)分和NIHSS评分(6.17±1.45)分明显低于对照组[(15.37±2.16)分、(11.43±4.48)分],差异有统计学意义(t=16.402、6.118,P=0.001、0.001);对照组及观察组的不良反应发生率(13.33%、10.00%)进行比较差异无统计学意义(χ2=0.162,P=0.687)。结论对急性酒精中毒意识障碍患者采用纳络酮联合醒脑静注射液治疗安全有效,临床推广应用价值高。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
意识反应论文参考文献
[1].裴婉冰,王寓,黄翠英.渗透小量意识提升核心素养——优化改进苯的溴代反应实验[J].中小学实验与装备.2019
[2].农必星.纳络酮联合醒脑静注射液治疗急性酒精中毒意识障碍的效果及不良反应率分析[J].中外医疗.2019
[3].于巍涔,郭卉.高钠高渗状态合并头孢噻利不良反应致意识障碍1例[J].医学理论与实践.2019
[4].徐海娃.健康意识理论教育模式对胃肠道恶性肿瘤患者化疗疗效和不良反应的影响[J].中国社区医师.2019
[5].叶倾城.植物具有意识?它们无脑但能做出各种环境反应[C].《科学与现代化》2019年第1期（总第078期）.2019
[6].孙茗,刘骥,韩晓林,淡雄玉,谢丽莎.等效镇痛剂量舒芬太尼、芬太尼、地佐辛对意识指数的影响和不良反应的比较[J].实用医学杂志.2019
[7].郑智华.意识形态的社会结构性思考──基于对马克思意识形态的反应与反映维度的考察[J].现代交际.2018
[8].曹智辉,黄俊.意识强措施足信息灵反应快工作实全力以赴打赢超强台风“山竹”防御战[N].韶关日报.2018
[9].刘会娥,丁传芹,白鹏.提高人才工程意识和创新能力的考试改革——以化学反应工程为例[J].化工高等教育.2018
[10].王雪艳.在实验活动中培养学生的探究创新意识——以银镜反应为例[J].中学化学教学参考.2018
论文知识图
