统计人员在线学习自我效能感的调查分析

论文摘要

统计人员在线学习是"互联网+"时代统计人员继续教育的重要形式,如何提升在线学习质量是提升统计人员业务素质的重要议题。学习自我效能感是学习者对自我能否完成学习任务或者达到学习目标的能力预测,对提升学习者的主观能动性、提高学习质量具有重要的作用。研究采用问卷调查方法对统计人员在线学习自我效能感的现状与差异特征进行了分析与讨论。结果发现:学习自我效能感总体状况不佳,在学习者的个体特征（性别、专习类别、从习年限等）上均不存在显著差异。

论文目录

• 一、问题的提出
• 二、研究过程与方法
•   （一） 研究问题
•   （二） 研究对象
•   （三） 研究工具
•   （四） 数据处理与分析方法
• 三、结果分析
•   （一） 问卷的信、效度分析
•   （二） 在线学习者学习自我效能感的基本情况
•   （三） 在线学习者学习自我效能感的差异特征分析
•     1、不同性别在线学习者学习自我效能感的统计分析
•     2、不同专业类别在线学习者学习自我效能感的统计分析
•     3、不同从业年限在线学习者学习自我效能感的统计分析
• 四、结论与建议
•   （一） 主要结论
•   （二） 建议
•     1、创设良好的在线学习环境
•       （1） 设计与开发优质的在线学习资源
•       （2） 为学习者提供良好的学习支持工具
•       （3） 营造良好的在线学习氛围
•     2、增强学习者的在线学习体验
•       （1） 优化在线课程的设计
•       （2） 增强在线学习的灵活性
•       （3） 促进在线学习者的学习交互
•     3、为学习者提供在线学习指导和学习策略建议

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 朱晶

关键词: 统计人员,学习自我效能感,总体状况,差异特征

来源: 统计与管理 2019年01期

年度: 2019

分类: 经济与管理科学,社会科学Ⅱ辑,基础科学,信息科技

专业: 数学,社会学及统计学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 湖南科技学院党政办公室

基金: 湖南科技学院2018年科学研究一般项目(18XKY40)

分类号: C8;G434

DOI: 10.16722/j.issn.1674-537x.2019.01.005

页码: 23-26

总页数: 4

文件大小: 1161K

下载量: 44