浏阳市妇幼保健院湖南长沙410300
【摘要】目的：分析健康体检科对糖尿病患者实施护理健康教育的临床效果。方法：将2017年2月-2018年10月我院健康体检科的66例糖尿病患者作为观察对象，根据硬币法分为对照组（n=33，实施传统健康教育）和试验组（n=33，实施护理健康教育），观察和对比2组血糖控制效果及并发症发生情况。结果：相比于对照组，试验组血糖控制率明显提高，其并发症发生率明显降低，2组差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：体检科护理健康教育能够有效控制糖尿病患者的血糖水平，预防和减少并发症，值得广泛应用于临床。
【关键词】护理健康教育；糖尿病；健康体检科
糖尿病主要是指的胰岛素分泌缺陷或胰岛素作用障碍导致的以高血糖为主要特征的一种代谢性疾病，其在临床中十分常见，中老年群体的发病率较高。调查资料显示，近年来糖尿病的患病数量处于逐年增多的趋势，其不仅会极大的威胁广大患者的身心健康，还会危及其生命安全[1]。目前尚无根治方法，多选择降糖药物进行控制，但治疗过程中要求患者具备良好的配合能力。健康教育作为开展临床护理工作的重要内容，其可显著提高患者的疾病认知，同时对其不良行为加以纠正，从而进一步提高其治疗依从性。本文将2017年2月-2018年10月我院健康体检科的66例糖尿病患者作为观察对象，现作以下报告：
1资料与方法
1.1一般资料
将2017年2月-2018年10月我院健康体检科的66例糖尿病患者作为观察对象，根据硬币法分为对照组（n=33）和试验组（n=33）。对照组：19例男，14例女，年龄分布30-83岁，平均（56.2±2.4）岁；病程4-21年，平均（8.7±1.5）年；试验组：20例男，13例女，年龄分布31-84岁，平均（57.3±2.5）岁；病程4-22年，平均（8.9±1.4）年。对比2组患者间的自然资料，差异并不具有统计学意义（P＞0.05），可作对比。
1.2方法
对照组实施传统健康教育：将饮食、用药、运动等方面的糖尿病知识介绍给患者，在教育时间选择上，无任何针对性和特殊性，在患者咨询时，医护人员给予讲解。试验组实施护理健康教育：①全面评估患者病情：医护人员在开展健康教育前需要充分了解患者的一般资料，并掌握其既往病史、血脂、血压情况，以上述内容为依据，对患者整体情况进行评估；②正确设置教育目标：医护人员在明确患者的评估情况以后，需要设置教育目标，其内容包括：对降糖药物、口服胰岛素的相关用药知识进行掌握、对并发症护理要点加以了解、监测血糖、科学运动等；对饮食护理和维持血糖稳定之间的关系予以掌握；日常饮食要合理搭配，指导患者学会自我调节饮食；对糖尿病的有关情况和各种急慢性并发症的危害性加以了解；③对健康教育方案进行制定：以患者评估情况作为依据，设置教育目标，合理安排教育方案，其内容为健康教育的环境、方法、内容、地点、设备等，对负责健康教育的人员进行提前培训指导，以确保教育期间可以使患者的需求得到更好的满足，帮助其纠正错误的生活习惯；④落实和践行教育方案：可通过发放疾病宣教手册、口头讲解、黑板报等方式进行健康教育；以患者病情需要、疾病知识掌握情况、文化水平、心理承受能力等为依照，开焊针对性宣教，护患在健康教育前需要进行充分的交流，允许患者以提问的方式对健康教育知识掌握情况进行巩固。
1.3观察指标
血糖控制标准如下：FBG（空腹血糖）＜6.1mmol/L，2hPG（餐后2h血糖）＜8.1mmol/L，HbA1c（糖化血红蛋白）＜7%为良好；FBG介于6.1-7.8mmol/L之间，2hPG介于8.1-10.0mmol/L之间；HbA1c介于7%-8%之间为一般[2]；FBG＞7.8mmol/L，2hPG＞10.0mmol/L，HbA1c＞8%为差。随访观察2组低血糖、眼底病变、感染等并发症发生情况。
1.4统计学分析
相关数据利用SPSS22.0版本的统计学软件加以处理，血糖控制率、并发症发生率以百分率（%）予以表述，对比需给予x2检验，P＜0.05表明组间有统计学差异。
2结果
2.1比较2组血糖控制效果
对照组血糖控制率为75.8%，试验组血糖控制率为93.9%，2组予以比较，组间存在统计学差异（P＜0.05），见表1。
2.2比较2组并发症发生率
对比2组患者并发症发生率表现出的差异，试验组显著低于对照组，组间有统计学意义（P＜0.05），见表2。
3讨论
糖尿病作为临床常见病之一，由于长期高血糖和代谢紊乱的影响，会导致患者出现全身组织器官损害，其中心血管系统、神经系统的损害最为严重，甚至会引起水电解质紊乱、酸碱失衡等不良情况[3]。就目前而言，临床方面还未研究出糖尿病的特效降糖药物或方法。长期口服降糖药、病程长、药物不良反应等会直接影响患者的精神状态，导致压抑、烦躁等不良情绪出现，进而降低患者的治疗依从性，影响临床治疗效果，难以取得理想的血糖控制效果。这种特殊情况下，临床护理工作中的健康教育显的尤为重要[4]。健康教育可对医护人员的健康知识宣教能力进行考核，还能对患者负性情绪进行缓解，改善其预后和生活质量。糖尿病需要终身服用降糖药物，体检科对此类患者加强针对性、目标性、计划性的健康教育，能够进一步提高患者的疾病知识认知和治疗依从性，同时帮助患者保持乐观向上的心理状态，积极配合各项临床治疗工作[5]。相关文献报道[6]，健康体检科糖尿病患者应用护理健康教育，能够有效控制患者的血糖水平，提高其对糖尿病相关知识的掌握程度，促使其病情快速恢复。
由本次研究发现，试验组患者的血糖控制率、并发症发生率与对照组之间相比，组间差异明显（P＜0.05）。从而证明，体检科护理健康教育能够有效控制糖尿病患者的血糖水平，预防和减少并发症，值得广泛应用于临床。
参考文献
[1]肖可.糖尿病患者在健康体检科中护理健康教育的效果研究[J].中国医药指南,2018,16(15):256-257.
[2]刘玉玲.护理干预及健康教育对糖尿病患者的影响分析[J].临床医药文献电子杂志,2018,5(12):116+118.
[3]林文,陈宏斌,刘芳.体检科糖尿病患者健康教育的临床价值探析[J].糖尿病新世界,2017,20(12):135-136.
[4]孙燕.护理干预及健康教育对糖尿病患者影响的临床疗效分析[J].中国继续医学教育,2017,9(03):215-216.
[5]叶秋霞,许巧玲,林宇芳.健康体检科对糖尿病患者实施护理健康教育的效果分析[J].糖尿病新世界,2016,19(22):153-154.
[6]陈晓慧.体检科对2型糖尿病患者健康教育干预效果研究[J].糖尿病新世界,2015(23):77-79.