导读:本文包含了科学教学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:科学,小学,生命科学,策略,内科学,专业,生理学。
科学教学论文文献综述
方山县峪口镇南村示范小学,闫志宏[1]（2019）在《浅谈小学科学教学的重要性》一文中研究指出随着我国教育的不断改革，体现以学生为本的政策需要被落实到教学工作中。但是，还是有一些学校依然没有将学生摆在教学的首要位置。由于教师硬性要求学生学习理论知识，使得其产生抵触心理。为了改变现状，在教学中，教师应采取多种方式，激发学生学习兴趣，才能提升科学教学(本文来源于《吕梁日报》期刊2019-12-30）
李龙[2]（2020）在《小学科学教学方法选用策略研究》一文中研究指出新课程改革背景下,小学科学在教学方面同样面临着改革,以便做到更好地适应新课程改革所提出的要求。文章结合小学科学教学方法的现状,针对小学科学在小学教学中的实际应用,对如何选用小学科学教学方法提出具体策略。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
唐燕萍,林欣[3]（2020）在《说课教学设计在中西医结合内科学“甲状腺功能亢进症”中的应用》一文中研究指出针对中西医结合内科学"甲状腺功能亢进症"这一教学内容,从说教材、说学生、说教学目标、说教法、说学法、说教学过程6个方面,设计说课方案,从而提高教学质量,深化教学改革。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2020年01期）
乔淑丽,庞春花[4]（2019）在《《生命科学与健康》课程教学效果的调查与研究》一文中研究指出本课题对山西师范大学通识教育课程《生命科学与健康》教学效果进行了调查与研究,通过问卷调查、个人访谈、现场听课等手段获得了翔实的调查数据。调查结果显示:98.45%的学生对该课程基本满意,77.03%的学生认为有必要开设该课程;73.92%的学生喜欢多种教学方法和手段融会贯通的教学方式,72.4%的学生希望使用开放式方法进行成绩考核。这些数据说明,为大学生开设这门通识课程很有必要,学生对生命科学的发展关注度较高,授课形式、考核方式都有改进空间。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年52期）
张凤秋,李涛[5]（2019）在《物理学专业生命科学导论公选课的教学探索与实践》一文中研究指出众所周知,物理学理论和技术手段的进步将极大地促进生命科学的发展,但只有将两者融合渗透,才能互惠互利。我校物理学专业中开设这门课程的目的是使学生了解生命科学发展的全貌和新动态,以及生命科学与物理学科间交叉融合的必然趋势,争取对学生跨学科的创新思维起到一定的启迪作用。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年52期）
左埒莲,姜志胜,曾国,欧阳新平,王刚[6]（2019）在《浅谈科学研究在生理学教学中的应用》一文中研究指出生理学是医学生阐明人体正常功能活动的规律以及分子机制的学科。随着科学研究的深入,更多的分子调节机制被发现,不断地丰富了生理学的内容。作为医学生的基础课程,生理学教学必须紧跟该领域科学研究的发展,不断改进生理学教学方式,将科研融入生理学的本科教学,用科研型的思维传递生理学的知识,促进生理学课程的发展。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年52期）
赵丽艳,杨玉民,刘长姣[7]（2019）在《食品科学与工程专业实践教学质量评价标准研究》一文中研究指出在高等职业教育模式转型的背景下,基于改良导向评价模式(CIPP),结合食品科学与工程专业的特点,初步研究了实践教学质量评价标准,包括4个一级指标和11个二级指标,以期实现多角度、全方位评价实践教学质量,提高实践教学效果。(本文来源于《吉林工商学院学报》期刊2019年06期）
吴秋萍[8]（2019）在《科学探究法与讲授法在生物教学中的运用》一文中研究指出在当前中学生物学教学中,所运用的教学方法主要分为讲授法与科学探究法。本文针对讲授法与科学探究法在实际教学中的运用情况,了解讲授法与科学探究法在初中生物教学中的应用现状及教学效果比较,并提出相关的教学建议。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
金怡婷[9]（2019）在《开展生成式学习的研究——以小学科学实验教学为例》一文中研究指出生成性教学资源是课堂教学的重要资源,相对于预设性教学资源来说,它是不可预知的,具有随机性和突发性。实施生成学习的科学方法能够保护学生对自然的好奇心,激发他们对科学的热爱。实验教学实践证明,我们在教学过程中,积极地创造各种条件,放手让学生去发现问题,有目的地猜测结果,自行选择探究方法,让他们在整个学习的过程中始终处于主动积极的主体地位,能够较好地培养学生探索意识和欲望、触发创新灵感,培育合作能力。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
王佳伟[10]（2019）在《小学科学教育教学中学生学习兴趣培养》一文中研究指出在小学科学教育课堂教学的过程中,通过激发学生的学习兴趣,不仅能够让学生积极主动的参与课堂活动,而且也可以促进学生的科学观,帮助学生培养正确的科学思想。本文通过对小学科学教育教学中激发学生学习兴趣的主要策略和方法进行深入的分析,能够增强学生的综合学习能力,让学生对小学科学教育知识有着更加深入的了解。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
科学教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新课程改革背景下,小学科学在教学方面同样面临着改革,以便做到更好地适应新课程改革所提出的要求。文章结合小学科学教学方法的现状,针对小学科学在小学教学中的实际应用,对如何选用小学科学教学方法提出具体策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
科学教学论文参考文献
[1].方山县峪口镇南村示范小学,闫志宏.浅谈小学科学教学的重要性[N].吕梁日报.2019
[2].李龙.小学科学教学方法选用策略研究[J].学周刊.2020
[3].唐燕萍,林欣.说课教学设计在中西医结合内科学“甲状腺功能亢进症”中的应用[J].卫生职业教育.2020
[4].乔淑丽,庞春花.《生命科学与健康》课程教学效果的调查与研究[J].教育教学论坛.2019
[5].张凤秋,李涛.物理学专业生命科学导论公选课的教学探索与实践[J].教育教学论坛.2019
[6].左埒莲,姜志胜,曾国,欧阳新平,王刚.浅谈科学研究在生理学教学中的应用[J].教育教学论坛.2019
[7].赵丽艳,杨玉民,刘长姣.食品科学与工程专业实践教学质量评价标准研究[J].吉林工商学院学报.2019
[8].吴秋萍.科学探究法与讲授法在生物教学中的运用[J].当代家庭教育.2019
[9].金怡婷.开展生成式学习的研究——以小学科学实验教学为例[J].当代家庭教育.2019
[10].王佳伟.小学科学教育教学中学生学习兴趣培养[J].当代家庭教育.2019
论文知识图
