导读:本文包含了经典研读论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:辩证思维能力,讲坛,国家行政学院,唯物辩证法,中国编辑学会,中共中央党校,教研部,郝振省,解放思想,世界社会主义
经典研读论文文献综述
尹琨[1]（2019）在《第124期“强素质·作表率”活动 研读经典 提高辩证思维能力》一文中研究指出本报讯 （尹琨）8月24日，中共中央党校（国家行政学院）哲学教研部副主任董振华来到第124期中央和国家机关“强素质·作表率”读书活动主题讲坛，以“通过研读经典提高辩证思维能力”为题，为听众奉献了一场兼具理论性与实用性的精彩讲座。董振华首先谈道(本文来源于《中国新闻出版广电报》期刊2019-08-27）
李凤丹[2]（2019）在《马克思主义经典着作研读与研究性教学相结合的可行性与意义》一文中研究指出研读马克思主义经典着作有助于读者全面掌握马克思主义理论以及更好地理解理论与现实之间的关系,也有助于读者思维方式的训练和学习能力的提升。马克思主义经典着作研读与研究性教学的结合,既有较强的思想支撑和理论依据,也有较好的软硬件条件和其他实践条件的支撑。研读马克思主义经典着作并实施研究性教学,有助于马克思主义理论更好地被理解和运用,有助于提高教学效果,提升教师能力和学校整体教学水平,彰显育人功能。(本文来源于《教育观察》期刊2019年23期）
任增元,孙莉,崔鸣哲[3]（2019）在《克拉克·克尔《大学的功用》经典思想研读》一文中研究指出克拉克·克尔的《大学的功用》堪称世界高等教育的经典之作。中国知网共有1359篇论文引用该着作,它在中国的影响处于渐强的趋势。该着作最大的贡献在于对"多元化巨型大学"概念和理论的构建,这是它最明显的"核心观点"。此外,还有一些经典观点分布在不同章节中,作者潜在的预设和论述其实也包含着"适应论""变革论"和"平衡论"等经典思想,这四个核心观点是该书的精华。克尔认为:历史与现实已经证明适应社会是大学合法性的根基,无论是经典大学理念的演进还是大学治理结构的变革都是适应社会的结果;大学变革的力量主要来自外部,变革的方式通常是以渐进的方式实现的。(本文来源于《现代大学教育》期刊2019年04期）
贺同柱[4]（2019）在《研读经典 润泽生命》一文中研究指出《论语》是两千五百多年前,孔子教学和生活中的点点滴滴,是被他的学生记录下来的语录。它传递的是一种朴素、温暖的生活态度。(本文来源于《启迪与智慧(教育)》期刊2019年07期）
左琦[5]（2019）在《经典的魅力——《卖火柴的小女孩》文本研读》一文中研究指出这两天执教《卖火柴的小女孩》,学生听得特别认真。他们感受到了现实与幻境的强烈反差、安徒生写作的独到精当。幻象的愈加美好愈加不切实际,代表着现实的愈加残酷愈加无以解脱,这才是经典永生的魅力!一、环境层次凸显人物命运课文开篇便铺就基调,沉淀氛围——"天冷极了,下着雪,又快黑了"。自然环境描写昭示了可悲人物的可悲命运。"她穿过马路的时候,两辆马车飞快地冲过来,吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着,另一只叫(本文来源于《湖南教育(B版)》期刊2019年06期）
孟彩虹[6]（2019）在《大学生党员对马克思主义经典着作的研读现状及对策研究》一文中研究指出改革开放以来,我们党的建设事业蓬勃发展,大学生党员群体数量日渐增多。大学生党员作为当代大学生群体中的榜样典范,应当坚持马克思主义理论作为我党的指导思想,不断深化对马克思主义的认知理解,以核心价值观规范自身行为,坚定马克思主义信仰毫不动摇。但当代的大学生党员正处于成长发展阶段,在各种外来文化价值观的影响下其马克思主义理论素养还有待提升。这促使我们从学生党员的理论知识层面入手,通过汲取经典着作内容的有益养分,形成正确的思想价值观念。因此,只有追溯马克思主义理论的本源——马克思主义经典着作(以下简称经典着作),才能从根本上切实地加强党员对理论知识的掌握与学习,领悟经典着作内容的精髓,不断地提升学生党员们的理论素养,打牢信仰马克思主义的根基。而当今大学生党员对马克思主义经典着作的研读力度不够,笔者从研读渠道、研读时间、研读兴趣与研读效果这四个方面的问题出发,来展开相关论述研究。只有通过研究阅读经典着作这一有效途径,才能直接提升学生党员的马克思主义理论水平,更能间接地提高他们的思想道德素养和党性修养,将经典着作的现实价值魅力充分发挥出来。本文通过对大学党员研读马克思主义经典着作实际情况调查的基础上,深入研究学生党员对经典着作的研读现状,以此为基础来进行原因方面的探析。之后通过发挥思想政治理论课(以下简称思政课)的教学主导作用,加强学校党课培训和校园实践活动,提高思政课教师的素质与能力以及强化学生党员的自我教育,以此寻求改善当前研读现状行之有效的措施。论文共分为以下四个章节:第一章是本文的绪论部分。主要论述了论文的研究目的与研究意义,综合分析了目前国内外的研究现状。在借鉴前人研究成果的基础上综合运用多种研究方法,提出本文的创新之处,为全文定好基调。第二章是关于马克思主义经典着作的基本概述。主要是对马克思主义经典着作概念进行界定,阐述马克思主义经典着作的特点以及论文研究的理论基础。明确相关的基本概念,为之后的相关研究奠定基础。第叁章是大学生党员对马克思主义经典着作的研读现状及原因分析。通过分发调查问卷获取大学生党员对马克思主义经典着作研读情况的相关数据,了解当前大学生党员对经典着作的研读现状,总结提出研读经典着作渠道较窄、研读经典着作时间较少、研读经典着作兴趣不足以及研读经典着作效果较差四个方面的问题,并从思政课、教师、经典着作和学生自身这几方面来进行原因探析。第四章是改善大学生党员对经典着作研读现状的对策研究。针对学生党员研读经典着作存在的实际问题,提出了相对有效的改进策略。通过发挥思政课教学主渠道作用来引导大学生党员研读经典着作;借助党课培训平台促进学生党员研读经典着作展校园实践活动来拓展经典着作的研读渠道;思政课教师通过提升自身的能力来指导党员研究阅读经典着作;学生党员应坚定马克思主义信仰来抵制不良社会思潮的侵蚀,通过研读经典着作深化对马克思主义理论的认知与理解,坚信马克思主义理论对当代社会生活仍具有现实指导意义。(本文来源于《长春理工大学》期刊2019-06-01）
吕树菊[7]（2019）在《高校文学经典研读课程教学改革与实践》一文中研究指出在文学经典研读课程中,实行以理论为基础依据、以实践为主要依托的教学方式,在实践中实现对文学理论进行修正和更改,不断促进教学实践的研究思路的开发和拓展,进而建立起新的高校的文学经典研读课程教学的模式,是当前高校文学教学工作发展进步的重要方向。而对于文学经典的阅读和探讨来说,不但能够增强学生们对于文言知识的积累和把握,而且能在一定程度上陶冶学生们的文学情操,提升学生诗词文化方面的知识水平,对于高校学生的全方位发展和进步具有极其重要的积极作用。(本文来源于《科技资讯》期刊2019年15期）
罗旻[8]（2019）在《大学通识教育经典文本研读教学探讨》一文中研究指出大学通识教育在经典研读领域的一个重要模式,在于以研讨课的形式,立足经典文本,形成具有一定数量并达到一定深度的文本阅读,以期拓展思维,促进学生的主动思考与交流。这种研读方式,能够赋予学生形成批判与反思视角的重要能力。通过对经典文本不同层次的研读为脉络,探讨通识教育中研讨课的呈现方式。(本文来源于《北京教育(高教)》期刊2019年05期）
黄燕平[9]（2019）在《《文选旧注辑存》：经典古籍文献整理与研读的新示范》一文中研究指出萧统《昭明文选》是我国现存最早的一部诗文总集，选录了周秦至齐梁的130余位、700多篇作品，涉及39种文体。《文选》问世不久就产生了很大影响。北齐神武帝高欢宴群臣时曾令人诵读《文选》郭璞《游仙诗》。但经过一千多年的流传，《文选》版本杂多，面目难辨，存在许(本文来源于《中国社会科学报》期刊2019-04-29）
刘禺杉,刘伟平[10]（2019）在《高校文学经典研读课程教学改革与实践》一文中研究指出高校文学课程教学对于提高学生的审美体验和强化学生的人文素养具有重要作用,所以教师应该注重对文学课程教学的教育改革,以此来提高文学课程教学质量和效果,本文结合高校文学经典研读课程教学改革与实践展开了研究分析。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年17期）
经典研读论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
研读马克思主义经典着作有助于读者全面掌握马克思主义理论以及更好地理解理论与现实之间的关系,也有助于读者思维方式的训练和学习能力的提升。马克思主义经典着作研读与研究性教学的结合,既有较强的思想支撑和理论依据,也有较好的软硬件条件和其他实践条件的支撑。研读马克思主义经典着作并实施研究性教学,有助于马克思主义理论更好地被理解和运用,有助于提高教学效果,提升教师能力和学校整体教学水平,彰显育人功能。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
经典研读论文参考文献
[1].尹琨.第124期“强素质·作表率”活动研读经典提高辩证思维能力[N].中国新闻出版广电报.2019
[2].李凤丹.马克思主义经典着作研读与研究性教学相结合的可行性与意义[J].教育观察.2019
[3].任增元,孙莉,崔鸣哲.克拉克·克尔《大学的功用》经典思想研读[J].现代大学教育.2019
[4].贺同柱.研读经典润泽生命[J].启迪与智慧(教育).2019
[5].左琦.经典的魅力——《卖火柴的小女孩》文本研读[J].湖南教育(B版).2019
[6].孟彩虹.大学生党员对马克思主义经典着作的研读现状及对策研究[D].长春理工大学.2019
[7].吕树菊.高校文学经典研读课程教学改革与实践[J].科技资讯.2019
[8].罗旻.大学通识教育经典文本研读教学探讨[J].北京教育(高教).2019
[9].黄燕平.《文选旧注辑存》：经典古籍文献整理与研读的新示范[N].中国社会科学报.2019
[10].刘禺杉,刘伟平.高校文学经典研读课程教学改革与实践[J].课程教育研究.2019
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