导读:本文包含了中国研究生教育论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:研究生教育,研究生,质量,教育学,中国,教育质量,理路。
中国研究生教育论文文献综述
[1]（2019）在《中国学位与研究生教育学会科研机构研究生教育工作委员会第一届第二次委员会会议召开》一文中研究指出2019年10月30日,中国科学院前沿科学与教育局(以下简称"中科院前沿局")在贵州组织召开了中国学位与研究生教育学会科研机构研究生教育工作委员会(以下简称"科研机构工委会")第一届第二次委员会会议。科研机构工委会主任委员中科院前沿局副局长王颖,副主任委员工业和信息化部人事教育司闫为革副司长、中国农业科学院研究生院王春霞副院长、中国林业科学研究院研究生部林群主任、中国工程物理研究院研究生院倪嘉梁常务副院长及科研机构工委会委员参加会议。中国学位与研究生教育学会(以下简称"全国学会")秘书处(本文来源于《研究生教育研究》期刊2019年06期）
郭月兰,汪霞[2]（2019）在《研究生教育现代化的中国维度:内涵、特征与走向》一文中研究指出打造中国特色世界水平的现代高质量研究生教育是我国走向研究生教育强国的必由之路,新时代研究生教育的现代化需要凸显"中国维度"。具有世界一流水平的研究生培养单位、对质量的孜孜以求、多种学位类型平衡发展构成了研究生教育现代化的基本内涵。根植在中国社会土壤中的研究生教育具有引领性、高端性、研究性、实践性、开放性的典型特征。面向未来,遵循研究生教育发展规律、积极回应知识生产模式转型、提升研究生教育的国际影响力是研究生教育现代化建设的行动方向。(本文来源于《研究生教育研究》期刊2019年06期）
刘俊起[3]（2019）在《中国学位与研究生教育学会师范类工作委员会2019年工作会议在西宁召开》一文中研究指出本刊讯(记者刘俊起)9月20日,中国学位与研究生教育学会师范类工作委员会2019年工作会议在西宁召开。会议由青海师范大学承办。国务院学位委员会办公室、教育部学位与研究生教育发展中心有关领导出席会议并作了主旨报告,中国学位与研究生教育学会副会长张淑林对学会的近期工作做了介绍。北京大学、首都师范大学、中央音乐学院、南京师范大学、北京师范大学、青海师范大学等高校的代表在大会上作了专题报告,分享了本校研究生教育质量管理的经验和思路。来自全国50多所高校的100余位(本文来源于《学位与研究生教育》期刊2019年11期）
叶晓力,欧阳光华[4]（2019）在《研究生教育改革的实践特征与逻辑理路——基于中国学位与研究生教育学会研究生教育成果奖的分析》一文中研究指出中国学位与研究生教育学会研究生教育成果奖是当前我国研究生教育领域最具权威性、专业性和影响力的奖项。以叁届研究生教育成果奖获奖项目为研究对象,对获奖成果的主旨与内容进行统计分析,发现研究生培养模式创新、研究生课程教学建设、研究生教育质量保障、研究生教育国际化等是当前我国研究生教育改革的重点和前沿领域。归纳分析我国研究生教育改革的逻辑理路,包括实践性为本的生成逻辑、质量中心导向的发展逻辑、国际化与创新性的价值逻辑。理性审思获奖成果及其改革实践,仍然有诸如理论指导与实践探索的关系、泛化与窄化的实践张力等重要问题值得进一步关注。(本文来源于《学位与研究生教育》期刊2019年11期）
常星,刘继海,贾雪妍,朱东伟,段丽丽[5]（2019）在《中国临床医学专业学位研究生教育研究主题分布及演变》一文中研究指出目的分析临床医学专业学位研究生教育论文主题,发现中国在研究生教育方面的研究主题分布和演变,为进一步加强研究生教育实践与管理,提升培养质量提供思路。方法依托"万方数据库"作为文献检索资源,采用文献计量学方法,分析相关研究文献中研究主题的数量分布以及演变趋势。结果截至2019年1月25日,共纳入符合研究题目的相关文献862篇。其中,临床医学专业学位研究生教育研究主题涉及8个大类和41个小类; 2012年以后该领域的研究主题更为丰富,研究文献数量明显增长。结论中国的临床医学专业学位研究生教育研究近年来得到较快发展,有关研究生培养的主题是该领域的研究热点。(本文来源于《基础医学与临床》期刊2019年11期）
李明磊,王战军[6]（2019）在《改革开放以来中国研究生教育管理:成就与挑战》一文中研究指出改革开放以来,研究生教育管理在体制、政策和组织上取得了历史性成就。管理体制具有纵向上中央、省级、培养单位叁级管理和横向上教育管理与学位管理交叉融合等特色;管理政策构建了规范性文件、重点建设、宏观调控等工具箱;管理组织系统完善健全了国家和省级行政组织以及社会组织等。未来研究生教育管理面临着现代治理体系建设、管理法治化、"互联网+"变革、战略和政策研究等诸多挑战。(本文来源于《清华大学教育研究》期刊2019年05期）
王小栋,王战军,蔺跟荣[7]（2019）在《中国研究生教育70年发展历程、路径与成效》一文中研究指出新中国成立的70年也是我国研究生教育发展与探索的70年。70年间,中国的研究生教育经历了兴起、探索、调整、发展、转变五个阶段,在完善制度建设、优化培养模式、保障教育质量中实现了研究生教育发展的叁大转变。在人才培养方面,实现了从规模增长到类型调整的转变;在社会服务方面,实现了从产业发展到科技创新的转变;在国际合作方面,实现了"走出去、引进来"的单轨发展向"协同共赢"发展的转变,走出了一条中国研究生教育特色化发展之路。(本文来源于《中国高教研究》期刊2019年10期）
王战军,张微[8]（2019）在《70年探索奋斗:中国研究生教育发展规律与启示》一文中研究指出新中国成立70年来,我国研究生教育着眼于服务国家发展战略,立足于培养高层次创新型专门人才,对经济社会持续健康发展起到了重要的支撑引领作用。70年间,研究生教育始终与国家和民族发展同呼吸、共命运,以寓教于研、团队培养为育人方式,将知识传承与知识创造相结合。新时期,研究生教育要以社会需求为导向,强化创新引领,加快推动研究生教育大国向研究生教育强国的转变,奋力迈出现代化建设新步伐。(本文来源于《学位与研究生教育》期刊2019年09期）
丁黎,代丹[9]（2019）在《科研院所研究生教育质量内部保障体系构建研究——以中国科学院院属研究所为例》一文中研究指出科研院所是我国研究生教育体系的重要组成部分。本文梳理了科研院所尤其是中国科学院在研究生教育制度开创和发展过程中的重要作用及目前其在研究生培养中存在的问题,探讨在研究生培养内涵式发展的今天,如何从研究生培养的全过程入手,在科研院所内部构建质量保障体系,以保障研究生教育质量全面提高。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年72期）
袁莉萍,陈印政,王大明[10]（2019）在《基于创新人才培育的博士研究生教育质量跟踪调查——以中国科学院大学为例》一文中研究指出文章通过对研究生创新人才培育影响因素的理论分析,构建了基于创新人才培育的研究生教育质量评价模型。以中国科学院大学为例,对学校即将毕业的博士研究生开展"博士研究生教育质量跟踪调查",综合分析了博士研究生创新人才培育现状及其内在生成机理和外在影响因素。研究显示,博士研究生总体教育质量较高;不同性别、年龄、学科、生源、指导方式和读研动机的博士研究生在创新素质特征、学校环境体验和创新表现上存在显着性差异;影响博士研究生创新人才培育的内在因素是学生的创新素质,外在因素是学校环境。研究建议,学校应注重人文关怀和营造宽松自由的科研环境;建立健全导师小组制度,增强导师育人能力与水平;加强与企业的沟通和就业指导服务。(本文来源于《高等理科教育》期刊2019年04期）
中国研究生教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
打造中国特色世界水平的现代高质量研究生教育是我国走向研究生教育强国的必由之路,新时代研究生教育的现代化需要凸显"中国维度"。具有世界一流水平的研究生培养单位、对质量的孜孜以求、多种学位类型平衡发展构成了研究生教育现代化的基本内涵。根植在中国社会土壤中的研究生教育具有引领性、高端性、研究性、实践性、开放性的典型特征。面向未来,遵循研究生教育发展规律、积极回应知识生产模式转型、提升研究生教育的国际影响力是研究生教育现代化建设的行动方向。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中国研究生教育论文参考文献
[1]..中国学位与研究生教育学会科研机构研究生教育工作委员会第一届第二次委员会会议召开[J].研究生教育研究.2019
[2].郭月兰,汪霞.研究生教育现代化的中国维度:内涵、特征与走向[J].研究生教育研究.2019
[3].刘俊起.中国学位与研究生教育学会师范类工作委员会2019年工作会议在西宁召开[J].学位与研究生教育.2019
[4].叶晓力,欧阳光华.研究生教育改革的实践特征与逻辑理路——基于中国学位与研究生教育学会研究生教育成果奖的分析[J].学位与研究生教育.2019
[5].常星,刘继海,贾雪妍,朱东伟,段丽丽.中国临床医学专业学位研究生教育研究主题分布及演变[J].基础医学与临床.2019
[6].李明磊,王战军.改革开放以来中国研究生教育管理:成就与挑战[J].清华大学教育研究.2019
[7].王小栋,王战军,蔺跟荣.中国研究生教育70年发展历程、路径与成效[J].中国高教研究.2019
[8].王战军,张微.70年探索奋斗:中国研究生教育发展规律与启示[J].学位与研究生教育.2019
[9].丁黎,代丹.科研院所研究生教育质量内部保障体系构建研究——以中国科学院院属研究所为例[J].教育现代化.2019
[10].袁莉萍,陈印政,王大明.基于创新人才培育的博士研究生教育质量跟踪调查——以中国科学院大学为例[J].高等理科教育.2019
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