量纲理论与量纲分析法的教学方案的探讨

论文摘要

本文基于在大学物理教学中加强科学思维与科学方法教育的教学理念,针对目前在物理教学中仍被忽视的量纲分析法,由物理量的量纲和基本单位制等基本概念出发,依次介绍了量纲和谐原理、瑞利分析法及其优缺点、无量纲量的构造及∏定理的基本意义、工程技术中模型与原型之间的相似模拟的理论依据。同时,基于量纲分析理论重要的教育教学价值,作者提出了"完整且有深度的介绍量纲理论"的教学目标,并通过3个典型例题阐述了关于量纲理论与量纲分析的三层次教学方案。

论文目录

• 1 量纲分析法的理论基础
•   1.1 量纲的意义
•   1.2 物理量的量纲式[1, 4-6]
•   1.3 量纲和谐原理
•   1.4 量纲分析法
•   1.5 两种常用的量纲分析方法
• 2 量纲分析理论的三层次教学方案
•   2.1 确立“完整且有深度”的教学目标
•   2.2 关于“三层次教学设计方案”
• 3 3个量纲分析示例的教学赏析
• 4 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 魏环,许贺菊

关键词: 大学物理教学,量纲和谐原理,量纲分析,定理,物理相似性原理

来源: 物理与工程 2019年03期

年度: 2019

分类: 基础科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 物理学,高等教育

单位: 华北理工大学理学院

基金: 华北理工大学教育教学改革研究与实践重点资助项目(Z1715-15)

分类号: G642.4;O4-4

页码: 19-25+28

总页数: 8

文件大小: 170K

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