导读:本文包含了形体课教学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:形体,高校,舞蹈,网具,乘务,专业,互联。
形体课教学论文文献综述
李晓乐[1]（2019）在《高校舞蹈形体课教学内容与方法的创新研究》一文中研究指出鉴于现代岗位对高校人才综合素养要求越来越高,高校对学生的形体气质培养也展开了探究。由于师资和条件的局限,高校的形体课教学只能针对部分学生开展,但对学生的形体训练产生了积极的意义。具体到实践,高校对舞蹈形体课教学进行了教学内容与方法的不断完善与创新,对于高校学生的综合能力培养产生了一定的效果和价值。(本文来源于《戏剧之家》期刊2019年26期）
康丹丹[2]（2019）在《多元化教学在高校女生形体课教学中的应用研究》一文中研究指出随着社会现代化程度的不断提升,人们对于自身形体美与健康美的追求热情不断高涨,一股健美塑性的健身风潮在全国席卷开来。高校女生作为社会上年轻女性这一群体重要的组成部分,是追求美丽的主要人群,因此,形体课在广大高校中受到了女生的热烈追捧。本文针对高校形体课开展现状,探讨了形体课教学多元化的应用举措,以期能够提高广大高校女生塑形健美之效果。(本文来源于《体育世界(学术版)》期刊2019年07期）
林子琪[3]（2019）在《新时期基于翻转课堂理念的形体课教学研究和实践》一文中研究指出随着科技的发展和基础建设的不断加快、技术和设备的快速革新,互联网在短短的数十年时间里快速走进了人们的生活。在当今中国,互联网的快速发展已经改变了人们的生活,依托互联网而转变传播方式的各种行业以及依托互联网而生的各种产业都得到了迅速发展。对教育行业而言,依托于互联网的及时性和传播性,各种线上网络教学应运而生,也为传统的学校教育提供了更多教学思路。"翻转课堂"就是在课前将课堂上老师所需要讲授的知识通过精简的视频让学生先掌握知识点,到课堂上时就可以针对学生的疑惑进行针对性的解答,不再把时间大量的耗费在新知识的传播上。本文针对在当前时期环境下翻转课堂理念的形体教学进行总结和归纳。(本文来源于《家庭生活指南》期刊2019年03期）
杨雯[4]（2018）在《基于具身认知理论大学公共体育形体课教学体系优化效果研究》一文中研究指出本文基于具身认知理论,以天津师范大学公共体育形体课教学体系为研究对象,研究得出:在具身认知理论下,重视学生的主体性,实验班学生积极的参与到形体训练中,在训练过程中感知形体训练的价值,在塑造身体形态的基础之上,培养了学生良好的运动习惯,在较为充分的运动下对提升各方面的身体素质发挥着积极的作用。形体课教学体系的优化重视对学生自我认知的引导,自主学习兴趣的培养,以内在意识状态促进了外在兴趣意识的表现。(本文来源于《当代体育科技》期刊2018年35期）
陈音竹[5]（2019）在《浅析空乘形体课教学现状与问题——以山东外贸职业学院空乘专业为例》一文中研究指出形体课是国内空中乘务专业中必开的一门核心课程,旨在提升学生的协调性、加强身体塑形和增强身体能力素质。本文基于山东外贸职业学院的空乘专业所开设的课程《形象塑造》,就其教学内容和所呈现出的教学方法上的问题进行分析,从促进学校和专业发展的目的出发,针对如何使课程合理化提出补充和改进建议。(本文来源于《戏剧之家》期刊2019年01期）
朱聃[6]（2018）在《音乐专业形体课教学的思考》一文中研究指出近年来,随着综合大学艺术学院等专业的开设,形体课也越来越普及,除了表演、播音主持、模特等专业,非艺术类的专业在高校也广泛地开设了该课程的全校公选课。以这些专业的共性,学生本身——"人"的视角思考,通过音乐专业形体课教学存在的问题为切入点,论述了音乐专业形体课的教学要注重科学的步骤,以"形体基本功"为夯实的基础。(本文来源于《吉首大学学报(社会科学版)》期刊2018年S2期）
董艳艳[7]（2018）在《形体课教学对医学专业女大学生身体形态的影响》一文中研究指出本文运用教学实验法和体质测试法等研究方法,对山东中医药高等专科学校的173名女生的形体课教学进行了研究,研究发现,经过1学期的形体课练习,女大学生的身体形态有了明显的改变。形体课练习后,女大学生的体重和体重指数减少,腰围、臀围及腰臀围比减小,身体更具曲线美。由此可见,中医药高等专科学校开设女生形体课是体育教学改革和发展的需要,是对大学课程资源的优化,是符合大学生身心发展规律的,对学生树立终身体育锻炼的观念有积极的促进作用。(本文来源于《当代体育科技》期刊2018年33期）
韩洛怡[8]（2018）在《声乐专业《形体课》教学研究》一文中研究指出对于声乐演员来说,除掌握娴熟的声乐技巧外,具备表演及形体的能力也是非常重要的。声乐表演不同与舞蹈、戏剧、戏曲等舞台表演形式,其形体训练的方式、内容、教材也应有所区别。(本文来源于《艺术研究》期刊2018年04期）
曲艳华[9]（2018）在《体育游戏在形体课教学中的应用研讨》一文中研究指出体育游戏是为了提高学生体育参与兴趣兴趣而采用的手段,它是以游戏的方式组织学生进行体育锻炼。在高等学校体育教学中,合理地选择和运用体育游戏对提高学生锻炼兴趣,掌握各项技术、技能,熟练运用体育知识能力以及组织纪律性、积极勇敢等意志品质的锻炼都有显着的作用。文章通过文献资料法、专家访谈法等手段,结合高职院校形体课程教学的特点,对体育游戏在教学中的运用进行分析,旨在切实提高高职院校形体课程的教学质量。(本文来源于《青年与社会》期刊2018年32期）
孙慧卿[10]（2018）在《心理暗示在高校舞蹈形体课教学中的运用分析》一文中研究指出在当前的高校舞蹈形体课教学中,采取了多种教学方式,以提升其教学质量。心理暗示在高校舞蹈形体教学中,能够帮助教师掌握学生的心理动态,这样的教学方式,能够维护学生的自尊心,激发学生的学习兴趣,帮助建立和谐稳定的师生关系。同时也满足了学生的个性发展,帮助学生设置目标,加强学生的情绪控制,从而加强高校形体教学工作。本文就以心理暗示在高校舞蹈形体教学中作用,探讨心理暗示在高校舞蹈形体教学中的应用,以此为高校舞蹈形体教学提供以参考。(本文来源于《东西南北》期刊2018年17期）
形体课教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着社会现代化程度的不断提升,人们对于自身形体美与健康美的追求热情不断高涨,一股健美塑性的健身风潮在全国席卷开来。高校女生作为社会上年轻女性这一群体重要的组成部分,是追求美丽的主要人群,因此,形体课在广大高校中受到了女生的热烈追捧。本文针对高校形体课开展现状,探讨了形体课教学多元化的应用举措,以期能够提高广大高校女生塑形健美之效果。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
形体课教学论文参考文献
[1].李晓乐.高校舞蹈形体课教学内容与方法的创新研究[J].戏剧之家.2019
[2].康丹丹.多元化教学在高校女生形体课教学中的应用研究[J].体育世界(学术版).2019
[3].林子琪.新时期基于翻转课堂理念的形体课教学研究和实践[J].家庭生活指南.2019
[4].杨雯.基于具身认知理论大学公共体育形体课教学体系优化效果研究[J].当代体育科技.2018
[5].陈音竹.浅析空乘形体课教学现状与问题——以山东外贸职业学院空乘专业为例[J].戏剧之家.2019
[6].朱聃.音乐专业形体课教学的思考[J].吉首大学学报(社会科学版).2018
[7].董艳艳.形体课教学对医学专业女大学生身体形态的影响[J].当代体育科技.2018
[8].韩洛怡.声乐专业《形体课》教学研究[J].艺术研究.2018
[9].曲艳华.体育游戏在形体课教学中的应用研讨[J].青年与社会.2018
[10].孙慧卿.心理暗示在高校舞蹈形体课教学中的运用分析[J].东西南北.2018
论文知识图
