论文摘要
环境教育是提升环境行动能力的重要途径,对推进生态文明建设有重要意义。目前环境教育虽已有长足进步,但实际开展中仍存在内容散落、学科领域狭窄、实践性不足等问题。在分析中国环境教育现状与问题基础上,从环境教育综合性、实践性的特点以及引导学生主动参与解决环境问题的角度,建构了以DFE导向的初中环境教育课程模型,并以上海市初中为例进行《生态公园模型设计》课程案例设计与实践。学生在校内外教师共同组成的跨学科教学团队指导下,以设计者角色参与立足真实环境问题的DFE工程设计过程,采用校外实地调查和校内设计制作相结合的实践活动形式,帮助学生获得解决环境问题的能力,树立热爱环境的情怀,理解"人与自然是生命共同体"理念。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 郭建欣,曹昢,兰斌
关键词: 环境教育,环境问题,实践活动
来源: 安徽警官职业学院学报 2019年03期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅰ辑,工程科技Ⅰ辑,工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑
专业: 环境科学与资源利用,建筑科学与工程,高等教育
单位: 宁夏大学化学化工学院,上海华东师范大学第一附属初级中学
基金: 2016年上海市教育科研市级课题《基于初中学生高阶思维培养的微课设计与实施研究》(项目编号:C160034)
分类号: TU986.2-4;X-4;G642.3
页码: 112-116+123
总页数: 6
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