论文摘要
通过化学职前教师系列"反思性实践"课程,研究师范生教学反思的内容以及基于教学反思促进教师专业发展的有效途径,研究发现对个人教学实践、同课异构、课堂教学点评进行持续的反思,师范生的反思水平呈螺旋式上升,能从反思中发现自己的问题,并能找到原因和改进的策略,对问题或现象背后的原因进行综合分析。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 张秀莲,尹伟,郭琳,曹曼丽
关键词: 教学反思,教师专业发展,职前教师教育
来源: 化学教育(中英文) 2019年02期
年度: 2019
分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑
专业: 化学,高等教育
单位: 广东第二师范学院化学系
分类号: O6-4;G652
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2018030147
页码: 60-62
总页数: 3
文件大小: 79K
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