广西上林县民族中学韦芳美邮编530500
摘要：农村学生语汇贫乏，作文较为空洞，本文从教学实际出发，谈谈平时作文教学中促进学生语言积累的一些做法。
关键词：农村；初中生；语言；积累
教学中我发现一部分同学作文字数很少，布置写周记日记很多同学东抄西抄应付了事。背诵古诗文只是死记硬背。部分比较好学的同学作文也比较空洞，词汇贫乏，素材少，这是农村学生的通病。如何让他们逐步提高写作水平，三年后成为一个合格的初中毕业生？我决定从语言积累方面抓起。下面是我的一些做法。
一、诵读文本，积累语言。古人为学，非常重视朗读，我们现行的课本也把朗读作为一项重要内容来抓，不少课文后面有诵读的要求，且看：熟读课文、有感情地朗读课文、认真阅读课文某某段，然后……、背诵课文、复述课文等，这些信息告诉我们，语文教学中朗读的地位非同小可，它与积累有着密不可分的关系。而背读作为教学最基础的硬件，凭着这种略带强制性的手段，学生受到古圣贤思想熏陶、道德感悟、智慧启迪和情感滋润，自然也积累了一笔终身受用的语文财富。因此我上课时总是抓住每篇课文的核心语段或核心句子，加强诵读指导。或老师范读，力争在感情上打动学生，给他们鲜活的榜样，或配上音乐，让学生调动多种感官去联想去想象，在头脑中再现场景，达到快速背诵的目的。然后展开讨论、品味，从而学习本段写法，经过一段时间的紧抓，不少学生的作文开始出现好词好句，他们懂得借助词语表达特定的情感了。
二、坚持写日记，积累材料。我一般要求每周写2篇，多写不限，不定期检查。形式可以自由，篇幅长短不限，月底统计篇数，完成的加以表扬，超额的加分鼓励，这样一来学生的兴趣很高。一定时间之后我由“量”的完成转向了“质”的要求，在“细部”上下功夫，启发他们在众多的材料中提炼精华：实中写情，实中悟理，逐步从学会观察向学会倾吐转变，你别说，我班登在校刊上的文章不少还是在日记中发现的呢！
请看覃祥同学的日记：今天是叔叔的大喜日子，家里热闹非凡，宾客满棚，爷爷奶奶脸上始终洋溢着笑容，我也为叔叔30多岁了终于取上了媳妇儿高兴。下午四点，爸爸妈妈催我快来学校，还给我装了许多吃的。可是，我很想留在家里看新娘到来。因为在我们那儿，婚礼最热闹的莫过于新娘进门的那一段了。我多想留下来看热闹啊，但想到学习，我又矛盾了，又不好意思向老师请假。唉，只好忍痛割爱了。来学校时，坐在班车上，我满脑子都是新娘进门时大家喜不自胜的情景：鞭炮齐鸣，青年们嘿哟嘿哟地抬嫁妆，老人们围着嫁妆啧啧称赞，叔叔婶婶拜堂时的娇羞忸怩，入洞房时小孩子们抢喜糖得欢快场面，好像小明得最多……想着想着，眼泪竟不知不觉地流了下来，唉，要是今天是周末该多好啊！这篇日记是学了《社戏》一文中因找不到大船作者不能去看戏时极度沮丧的心理之后仿写的，情真意切，写出了一个半大小孩的正常的心理，要知道，刚入学时这个同学可是作文方面的马大哈！
三、在阅读教学中训练关键词句的把握。课文是最好的范文，七年级的学生读书容易浮于表面，抓不住主要意思，对一些关键词句不敏感。在平时的教学中，我有意识地进行这方面的引导。如：读完这一段，你觉得哪个词可以概括文段内容？哪个词最能表达作者的感情？作者是围绕哪个词来行文的？你最喜欢的语句是哪一句，为什么？如学习《从百草园到三味书屋》第二段，我引导：这段在语言方面有什么特点？为什么要这样写？。分析完之后一个学生还自己补充说，老师我最喜欢“光滑”这个词，因为它说明鲁迅已经多次去那里“滑滑梯”了，证明小时候的鲁迅也跟我们一样，又爱玩又调皮。你看，这就是学生“习得”的一个例子。
四、教学生学会选材。其实学生的生活很丰富，但由于熟视无睹，写作文是往往找不到合适的材料来表现，如“改革开放四十年”读书征文活动中，学生交上来的作文我一看，大多数都是抄读本的内容，他们说认为读本上总结出来的语句很美，照抄下来很“劲”。于是我用一节课的时间来跟学生聊，春节你回老家时见老家的厕所有变化吗，厨房有变化吗，用柴火煮还是用沼气，或者用煤气？村路有变化吗，房子有变化吗，电视机还是十四寸的吗，彩色还是黑白，有高清的吗，卧室的装饰有变化吗，吃饭时打火锅吗，所用的锅具有变化吗，老家人现在上街主要坐什么车。对于班长我特意问：今年春节你的家乡举行篮球赛，那么多人来远道而来参赛，甚至外国人——黑人都来了，对此，你有什么感受？这一问，。学生的话匣子打开了，大家纷纷发言，从衣食住行都说出了老家之前和现在的变化，有的说我以前最怕去外婆家了，因为路很烂，一路上烟尘滚滚，现在不同了，柏油路直通到家，几分钟就到了，连我外婆也买一辆电动三轮车赶圩呢！有的说我家新建了两层小楼，还在楼顶上安了个太阳能，不用烧热水了，一开热水就来，可方便了；有的说我叔叔结婚时买了九大件，样样时髦先进，一点不比城里的差；有的说现在我村集中精力该处改厕，家家户户亮堂堂的，很舒服；有的说我村有几个退休爷爷搞起了文化室，大会一有空就去看看科技书，不像以前老打牌了；有的说今年冬季我村的青年组织了合作队帮大伙砍甘蔗；还有的说现在村里更重视教育了，大老远的送小孩到镇上的学校读小学哩！有的谈起了老一辈的感叹，同学们回忆起来脸上洋溢着笑容，我趁热打铁：这就是改革开放带来的日新月异的变化啊，大家天天过日子，可能一时不到我们的生活是芝麻开花节节高啊，请大家拿起笔，写下这可喜的变化，抒发对伟大祖国的热爱之情吧！经过指导后，交上来的作文好多了，我趁机在班里搞了一次板报，并把它与南国早报上刊登的同一内容的文章放在一起，同学们看了不仅能学会选材，也从报上的文章学习作文的技巧，真是一举两得。
问渠哪得清如许，生活处处皆文章。一年的实践研究我深深感到，只要我们重视给学生一双善于发现美的眼睛，妙笔生花在学生手里将不再是如梦如幻！