导读:本文包含了我国特殊教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:特殊教育,智力障碍儿童,评估,社会工作
我国特殊教育论文文献综述
杜楠[1]（2019）在《我国智力障碍儿童教育评估困境与发展——基于美国特殊教育评估的经验》一文中研究指出在描述中美两国特殊教育中智力障碍评估体系应用的基础上,总结我国在该领域评估实践中出现的困境,包括立法保护的欠缺、特殊需要儿童分类的模糊以及缺乏统一的评定流程和适合的本土评估工具。这些问题会影响被测儿童能否接受特殊教育的结果及链接何种服务及矫正的最终判断,不利于被测儿童良性发展和教育资源的公平、合理分配。借鉴美国特殊教育评估经验并结合我国国情,我国智力障碍教育评估发展可在立法支持、设立权威的评估机构或部门、完善科学化评估标准和本土测量工具以及推动学校社会工作参与及其专业化建设方面进行改进。(本文来源于《社会工作与管理》期刊2019年06期）
李尚卫[2]（2019）在《我国义务特殊教育发展战略40年:回顾与展望》一文中研究指出义务特殊教育发展战略是有关特殊儿童少年义务教育改革发展目标、走向、措施及组织实施的顶层谋划与构想。文献分析表明,改革开放40年来,我国义务特殊教育发展经历了萌芽期(1978—1989年)、形成期(1990—2005年)、发展期(2006—2013年)和成熟期(2014年至今)四个发展阶段,在发展过程中注重义务特殊教育的中心地位,致力于推进义务特殊教育的免费、普及、优质、均衡发展以及质量评估监测。但是,仍需更新理念、优化文本结构、强化政府主导地位与增强社会合力,提高实效。(本文来源于《当代教育论坛》期刊2019年06期）
吕开新,徐蕾,杨赛男[3]（2019）在《供给侧结构性改革对我国特殊教育学校发展的研究》一文中研究指出供给侧结构性改革在推动经济发展理念转变的同时也给特殊教育学校的改革提供了理论视角。本研究在供给侧结构性改革的指导下对我国特殊教育学校的发展现状进行研究,发现其问题主要是:学校教师数量不足,素质较低;教学设备落后,康复设施匮乏;经费来源单一,支出不合理;创新氛围缺失,创新资源不足。基于此提出充实教师队伍,提高教师素质;优化教学设备,完善康复设施;扩大经费来源,优化经费支出;营造创新氛围,挖掘创新资源的建议。(本文来源于《绥化学院学报》期刊2019年10期）
毛菊,程建勋[4]（2019）在《我国特殊教育教师研究的知识图谱分析》一文中研究指出文章运用Citespace V软件对CNKI中的2237篇以特殊教育教师为主题的文献进行知识图谱分析,揭示了国内特殊教育教师研究的基本情况、热点领域及知识基础。从而得出:我国特殊教育教师的研究还处于一个初步的发展阶段,研究所涉及的范围与深度都还有限。今后研究应当加强对特殊教育教师理论层面的探讨;加强实证研究的深入;丰富研究的主题,从而逐渐形成特殊教育教师领域更加坚实的研究成果。(本文来源于《当代教育与文化》期刊2019年05期）
李尚卫[5]（2019）在《我国特殊教育教师发展战略70年:回顾与展望》一文中研究指出特殊教育教师发展战略是有关特殊教育教师队伍发展的顶层设计与规划。我国特殊教育教师发展战略经历了萌芽期(1949-1989年)、探索期(1990-2011年)与成熟期(2012年至今)叁个阶段,实现从"局部构思"到"整体布局"、从"量足"到"质优"、从"师范教育"到"教师教育"、从"经济支持"到"社会认同"突破。然而仍存在理念滞后、内容宏观笼统、督导不够、保障支持不足等局限。我国未来特殊教育教师发展战略需进一步更新设计理念、完善政策内容、强化督导实施、增强社会支持,增强前瞻性、可行性、执行力、内驱力。(本文来源于《教育与教学研究》期刊2019年09期）
陈纯槿[6]（2018）在《我国特殊教育经费投入规模与配置结构变化趋势》一文中研究指出特殊教育是国民教育体系的重要组成部分,健全特殊教育经费保障机制是实现党的十九大报告提出的"办好特殊教育"的内在要求。基于全国时序数据和省级面板数据,分析近十年来我国特殊教育经费投入规模与配置结构发现,在经费投入规模上,我国特殊教育学校经费投入逐年稳步增长,国家财政性教育经费是特殊教育学校经费来源的主渠道,但非财政性经费特别是社会捐赠经费支出渐趋萎缩;在经费配置结构上,事业性经费支出占据主体地位,基本建设支出比例在2010年达到峰值,其后渐趋回落。事业性经费中的人员经费和公用经费的差距有较大起伏,工资福利支出占特殊教育学校人员经费支出的比例总体呈先下降后上升趋势。特殊教育学校生均教育经费的省际差距总体趋于缩小,但生均公用经费的省际差异较为突出。比较而言,中西部地区特殊教育学校生均教育经费偏低。基于以上发现,建议合理优化特殊教育经费支出结构,科学规划事业性经费中个人部分和公用部分支出比例,加大对中西部边远贫困地区特殊教育经费倾斜,逐步缩小区域特殊教育发展差距。(本文来源于《中国教育政策评论》期刊2018年00期）
徐子淇[7]（2019）在《欣赏型探究——我国特殊教育改革发展的新路径》一文中研究指出目前我国特殊教育已迈入改革发展的新时代。基于欣赏型探究"聚焦优势与正能量"的基本理论,以发掘欣赏型探究理念的价值所在。通过转变"聚焦问题、解决问题"传统理念的思维视角,将"欣赏"引入"问题",欣赏型探究理论能够在制定特殊教育法规政策,建构优质特殊教育学校,培养欣赏型特殊师资力量和营造特殊家庭养育环境等方面为我国特殊教育改革发展提供具有可行性的发展新路径。(本文来源于《陇东学院学报》期刊2019年04期）
李秋明,杨银[8]（2019）在《我国特殊教育领域博士学位论文的文献计量分析》一文中研究指出以我国博士学位论文中的特殊教育领域为研究对象,以中国知网的中国博士论文全文数据库为数据来源,利用文献计量法对博士学位论文中特殊教育研究的相关文献增长趋势、学位授予单位、学科分布、研究内容、研究方法等五个维度进行分析。研究发现,我国特殊教育研究整体呈上升的趋势,且具有较强的时代性,研究的方法趋于多元,研究对象呈现多样化发展,但仍存在研究机构上地域分布不均,交叉学科研究较为单一,研究方法缺少规范性等问题。加快特殊教育学的博士点建设,加强学科交叉研究,拓展特殊教育的理论与实践研究视野,强化特殊教育研究中研究方法的多元化与规范性才是未来研究的基本走向。(本文来源于《绥化学院学报》期刊2019年07期）
李尚卫[9]（2019）在《我国特殊教育课程发展战略:回顾与展望》一文中研究指出新中国成立以来,我国十分重视特殊教育课程体系建设,经历了从"教学计划""课程计划""课程实验方案"到"课程标准"质的飞跃,特殊教育课程目标、结构、实施日趋完善。但是,我国特殊教育课程发展战略体系仍需进一步完善,需颁布配套方案,更新理念,加快"两头延伸",增强本土特色,促进普特融通,逐步建立"全纳""终身"特殊教育课程体系。(本文来源于《现代特殊教育》期刊2019年12期）
熊传振[10]（2019）在《我国特殊教育学校体育现状与发展对策研究》一文中研究指出特殊教育事业是我国教育事业的重要组成部分,发展建设特殊教育体育教学、体育活动不仅对残疾儿童的康复训练有着重要的影响作用,同时对提高我国整体教育水平也有着积极的促进作用。(本文来源于《华夏教师》期刊2019年15期）
我国特殊教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
义务特殊教育发展战略是有关特殊儿童少年义务教育改革发展目标、走向、措施及组织实施的顶层谋划与构想。文献分析表明,改革开放40年来,我国义务特殊教育发展经历了萌芽期(1978—1989年)、形成期(1990—2005年)、发展期(2006—2013年)和成熟期(2014年至今)四个发展阶段,在发展过程中注重义务特殊教育的中心地位,致力于推进义务特殊教育的免费、普及、优质、均衡发展以及质量评估监测。但是,仍需更新理念、优化文本结构、强化政府主导地位与增强社会合力,提高实效。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
我国特殊教育论文参考文献
[1].杜楠.我国智力障碍儿童教育评估困境与发展——基于美国特殊教育评估的经验[J].社会工作与管理.2019
[2].李尚卫.我国义务特殊教育发展战略40年:回顾与展望[J].当代教育论坛.2019
[3].吕开新,徐蕾,杨赛男.供给侧结构性改革对我国特殊教育学校发展的研究[J].绥化学院学报.2019
[4].毛菊,程建勋.我国特殊教育教师研究的知识图谱分析[J].当代教育与文化.2019
[5].李尚卫.我国特殊教育教师发展战略70年:回顾与展望[J].教育与教学研究.2019
[6].陈纯槿.我国特殊教育经费投入规模与配置结构变化趋势[J].中国教育政策评论.2018
[7].徐子淇.欣赏型探究——我国特殊教育改革发展的新路径[J].陇东学院学报.2019
[8].李秋明,杨银.我国特殊教育领域博士学位论文的文献计量分析[J].绥化学院学报.2019
[9].李尚卫.我国特殊教育课程发展战略:回顾与展望[J].现代特殊教育.2019
[10].熊传振.我国特殊教育学校体育现状与发展对策研究[J].华夏教师.2019