新疆维吾尔自治区冶金建设公司幼儿园830001
摘要：幼儿教师如何与家长进行交流需要技巧，需要用心研究，确保孩子健康茁壮地成长。笔者认为家长类型主要有支持型、望子成龙型、刁难型以及要求型等等，因此幼儿教师在和不同类型的家长交流时，运用不同的策略。本文简述了幼儿教师和家长交流的必要性，对幼儿教师与家长交流的措施及其建议进行了论述分析。
关键词：幼儿教师家长交流必要性
《幼儿园教育指导纲要》有明确指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并支持、帮助家长提高教育能力。”因此，要充分调动家长参与教育的积极性，使家长主动关心、参与、配合幼儿园教育。
一、幼儿教师和家长交流的必要性
1.幼儿教师与家长对幼儿的期望不同。幼儿教师对孩子的期望是客观的，他们希望每个幼儿都能进步、茁壮成长。家长对孩子的期望是具体的，有一定指向的，带有强烈的主观色彩。很多家长望子成龙、望女成凤心切，往往对孩子提出不切实际的期望。
2.幼儿教师与家长对幼儿的教育方式、方法不同。有许多家长要求幼儿园多识字写字，多学知识，看到孩子在读书写字，就很高兴。看到孩子在做游戏、开展艺术体育等活动时，就不满意。而幼儿教师从教育出发，注意孩子智力开发、独立性和创造力的培养，开展游戏为幼儿园的基本活动。幼儿教师如何转变家长观念，这就需要沟通。幼儿教师与家长在对幼儿的教育、看法上存在着差异，需要及时地交换意见，进行沟通。
3.幼儿教师与家长对幼儿评价上的不同。幼儿教师都具有较高的知识水平，一般经过专门训练，具有较高素质和修养，对幼儿的评价也比较切合实际，而家长的素质和修养各不相同，有高有低，对幼儿的评价也是因人而异。一些家长对幼儿的评价高于教师的评价，在家长的眼里，自己的孩子是最聪明、最可爱的，看到的都是优点，认为自己的孩子是完美无瑕的，而幼儿教师看孩子却觉得只是一般，并不出众。
二、幼儿教师和家长交流的策略
1.平等沟通交流。在孩子的成长与教育方面，家长对孩子的了解远多于幼儿教师。因此在与家长进行交流的时候，幼儿教师不要自认为是教育专家，应采用平等的身份来交谈，而不是居高临下对家长进行教育或者责备，更不要出现打断家长说话的情况，多听取家长的建议，让家长本身乐意与幼儿教师交流育儿经验。
2.因人而异进行沟通交流。在进行交流时，要根据家长的性格特点采取不同的交流方式。个别家长对孩子的成长没有特别关心，这时候幼儿教师应该委婉地告诉家长情况的重要性，让家长有所认识，配合好幼儿教师开展幼儿教育。在与家长交谈中，幼儿教师难免会谈到孩子的缺点。这时巧妙地使用语言，讲究说话的艺术会起到异曲同工的效果。
（1）要先扬后抑。（2）要避实就虚。（3）要淡化孩子的缺点和错误。
3.丰富的沟通方式。幼儿教师与家长的沟通不能仅限于接送时的问候或者是简单的家访，还可以通过别的方式进行沟通，以便能够更加深入地了解幼儿的成长，这就需要幼儿教师根据平常幼儿在实际成长过程中的情况来灵活运用。家长开放日等活动能够很好地加强家长与幼儿教师之间的交流，通过组织一些亲子活动，不仅能够让家长对学校的幼儿教育模式有非常全面的了解，同时也能够让家长看到孩子们在学校各项活动中的表现，以便能够及时发现孩子的特长所在。不仅如此，参加亲子活动还能够加深家庭与学校的合作，探讨更加科学的育儿方法。在科技发达的今天，交流方式可以更加丰富多样。对于家长，可以通过班级QQ群、校信通等与家长进行交流，不受时间约束，交流的空间也比较大。
三、幼儿教师和家长交流的建议
1.幼儿教师要充分认识到家长对孩子的感情。在家长看来，孩子永远是最优秀的，甚至孩子犯了错，他们也认为孩子只是调皮而已，甚至是可爱的表现。我们要以家长的心态来看待问题，以求更加客观公正。
2.幼儿教师要取得家长的信任。幼儿教师要取得家长的信任就必须真诚地对待孩子，在家长眼里，幼儿教师如何对待孩子是非常重要的。因此，要多理解家长，从家长的视角去看待孩子，就能够得到家长的充分信任，实现与家长之间的有效沟通，并让家长积极配合工作。
3.幼儿教师和家长应互相理解尊重和体谅对方。幼儿教师应体谅家长的亲子之情，站在家长的角度理解尊重家长，在理解尊重和体谅的基础上，交换意见、友好沟通。家长也应体谅幼儿教师，站在教师的位置想一想，就能理解尊重幼儿教师的工作，并提出宝贵意见。
综上所述，为了能够有针对性地对幼儿进行教育，需要教师与家长间建立相互信任、相互尊重、相互支持的伙伴关系。幼儿教师与家长之间的沟通有很多影响因素，但只要双方彼此相互尊重、平等地沟通、交流、合作，就能够配合好对方的工作，共同为孩子提供一个健康的成长环境。
参考文献
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