基层中小学开展创客教育的误区及对策

论文摘要

从创客教育的内涵出发,分析基层中小学开展创客教育认识上的误区和开展创客教育的意义,提出基层中小学开展创客教育的途径,对培养学生核心素养具有一定的指导意义。

论文目录

• 1 前言
• 2 基层中小学开展创客教育常见的认识误区
•   创客教育是高大上的科研项目,需要专业的创客教师
•   创客教育是小发明、小制作之类的技能和学科竞赛
•   创客教育是自然科学等理工类学科学生的专利和特权
• 3为什么要开展创客教育
•   创客教育是“互联网+教育”的变革路径之一
•   创客教育是创新教学实践模式的重要内容
•   创客教育是培养学生核心素养的重要途径
•   创客教育是对传统应试课堂教学的有效补充
• 4 基层中小学如何开展创客教育
•   要有足够大的场所
•   提供足够全的工具
•   实现较长的开放时间
•   选择合适的创课课程
• 5 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 李爱银

关键词: 中小学,创客教育,综合素养,核心素养,创客空间

来源: 中国教育技术装备 2019年23期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 张掖市甘州区青年东街小学

分类号: G639.2

页码: 103-105

总页数: 3

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