导读:本文包含了逻辑观论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:逻辑,结构性,雅各,直觉,因明,形式逻辑,数理逻辑。
逻辑观论文文献综述写法
武宏志[1]（2019）在《逻辑观、逻辑教学与批判性思维——兼与王路教授商榷》一文中研究指出逻辑教学肯定要依托逻辑科学(学科)才能展开。然而,面对庞大的逻辑学科群,哪些逻辑理论、方法和具体技术能满足特定层次教育和教学的要求,需要仔细斟酌。当我们反思逻辑学在中国教育中起起落落的历史时,不能不对大学一般逻辑教学的目标定位、内容和方式在借鉴国际经验的基础上进行深入思考。将通识教育中的逻辑教学与批判性思维关联起来有理论和经验的根据,用批判性思维改造大学逻辑教学是20世纪80年代发轫的我国大学逻辑教学改革的延续和新形式,是全面复苏或振兴逻辑教学的一条值得尝试的道路。(本文来源于《延安大学学报(社会科学版)》期刊2019年05期）
刘明元,何向东[2]（2019）在《从使用和提及的视角看蒯因的逻辑观》一文中研究指出西方逻辑学界或哲学界似乎只有弗雷格、卡尔纳普、塔尔斯基以及蒯因等为数不多的几个人严格区分了表达式的使用和提及,不少逻辑学家或哲学家,甚至连罗素、刘易斯、马库斯以及赖尔之类的大家都将其混为一谈。使用和提及的区分自始至终贯穿于蒯因的逻辑研究之中,充分体现了他在逻辑研究中对精确性的不懈追求,可以说它是一把打开蒯因逻辑观之门的钥匙。本文明确地指出,单独词项(包括变元)在暧昧语境中是被提及的,而在透明语境中是被使用的,并从使用和提及的独特视角,以哲学的眼光重新审视了蒯因的逻辑观,从而全方位地凸显了他研究逻辑的科学精神。(本文来源于《世界哲学》期刊2019年04期）
乔敏,张晓翔[3]（2019）在《张申府的逻辑观探析》一文中研究指出阐述了张申府逻辑观形成的知识背景,认为张申府的逻辑观萌芽于其在北京大学学习期间积累的哲学与逻辑兴趣,并在此后长期的逻辑学教学与研究中逐渐形成并发展。张申府逻辑观的内容,主要包括对logic的译名、逻辑学的性质和作用、形式逻辑与辩证法的关系等问题的看法,以及对数理逻辑的自觉引介和推崇。分析了张申府逻辑观对牟宗叁、张岱年等人的影响,指出张申府逻辑观在一定程度上受到政治的影响,具有局限性,强调应进一步开展张申府哲学思想、逻辑思想的研究。(本文来源于《沈阳大学学报(社会科学版)》期刊2019年03期）
蔡瑞雪[4]（2018）在《金岳霖前期逻辑观探究》一文中研究指出金岳霖在建国前一直坚持"只有一逻辑"的观点。他认为,"逻辑系统"可以有多种,"逻辑"却只有一个。同于维特根斯坦,他将"逻辑"理解为"必然(重言式)",并将"必然"解释为"穷尽可能"。他所提出的"式"这一概念,类似于以析取式呈现的重言式,是析取地包括了所有可能的可能。并且金岳霖还从"可能"概念得到了其对应概念"能"。在此基础上,他搭建了《论道》的形而上学体系。(本文来源于《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》期刊2018年06期）
乔敏,张晓翔[5]（2018）在《孙中山的逻辑观研究》一文中研究指出逻辑观是孙中山思想的重要组成部分。孙中山在西式教育背景下接受了逻辑学教育,并在阅读中积累了逻辑兴趣,孙中山对逻辑予以关注,阐明了自己对逻辑的认识:一是厘定名词,主张将Logic定名为"理则";二是论述了逻辑对于作文至关重要,学者只有具有逻辑思维,才能作成不朽的文章,中国历代文人的作文效率、质量低下,甚至出现逻辑错误,很大程度上是由于逻辑的缺;叁是主张逻辑运用应该上升为一种自觉。孙中山的逻辑观产生了一定影响,张申府、陈大齐等对"理则"这一译名给予了高度肯定,一时间涌现了一批以"理则"命名的逻辑着作,在一定程度上促进了逻辑与因明的传播。我们应进一步挖掘有关孙中山研究资料中或直接、或隐含的涉及其逻辑思想的内容。(本文来源于《新经济》期刊2018年11期）
颜中军[6]（2018）在《论亨迪卡的博弈逻辑观》一文中研究指出如何准确把握逻辑的本质、范围及目标,是逻辑哲学至关重要且亟待解决的问题。当代着名逻辑学家、认知逻辑与博弈论语义学的创始人雅各·亨迪卡从历史维度揭示了逻辑的起源,认为逻辑教学和研究的目标应该是获得最佳推理,而不是推论形式的有效性,逻辑本质上是以规则为导向的游戏活动,不仅包括限定规则,还包括策略规则。现代逻辑过分强调限定规则,忽视了策略规则,从而缩小了逻辑的范围,降低了逻辑的目标。受到亚里斯多德、康德以及维特根斯坦等先哲影响,在吸收现代逻辑技术和数学博弈论的基础之上,亨迪卡发展出了IF逻辑及其博弈论语义学,旨在改变目前逻辑教学和研究的窘境,力图恢复古典逻辑观念,使之成为真正有用的探究工具。(本文来源于《贵州工程应用技术学院学报》期刊2018年04期）
邓敏[7]（2018）在《垂直类自媒体创新行为研究——基于制度逻辑观的研究视角》一文中研究指出由于创新资源受限,创新行为分化成为垂直类自媒体创业初期的特殊表现。以"制度逻辑-行动选择"为分析框架,通过多案例研究,揭示多重制度逻辑冲突下垂直类自媒体创新行为分化背后的内在逻辑。产出具有专业价值的"好内容",是垂直类自媒体的共同价值取向。面对报道对象的合法性压力,垂直类自媒体不再被动地接受以软文服务主导的传统商业模式,并将冲突压力转化为创新动力。随着创新能力的提升,实现内容产品与商业模式的全面创新,成为垂直类自媒体创新实践的最终走向。(本文来源于《中国出版》期刊2018年03期）
王佳君[8]（2017）在《论直觉主义学派的逻辑观》一文中研究指出直觉主义学派奠基人布劳威尔在澄清科学、语言本质的基础上把逻辑规定为一门反映推理语言规律的科学,但他没有意识到:逻辑和数学一样,具有比其它科学更高的必然性。海丁把数学中使用的逻辑规则规定为一般化的数学定理,并构建了形式化的直觉主义逻辑。该学派强调构造性,对逻辑常项进行了构造性的解释,从而拒斥了排中律的普遍有效性,并质疑经典的间接证明方法。事实上,直觉主义的构造性证明与经典的间接证明体现了不同的推理方式,各自有不同的适用领域和应用价值,而兼容并蓄正是现代逻辑和现代科学的发展趋势。(本文来源于《湖南科技大学学报(社会科学版)》期刊2017年06期）
王一鸣[9]（2017）在《用新常态的大逻辑观形势谋发展》一文中研究指出供给侧结构性改革的根本途径是深化改革。习近平同志指出,供给侧结构性改革,最终目的是满足需求,主攻方向是提高供给质量,根本途径是深化改革。深化供给侧结构性改革,最根本的是要加强市场配置资源功能,完善市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用的体制机制。当前,最迫切的是要加快建立企业退出机制,以处置僵尸企业为突破口,建立市场化法治化退出通道,解决"退不出、死(本文来源于《理论学习》期刊2017年10期）
王一鸣[10]（2017）在《王一鸣:用新常态的大逻辑观形势谋发展》一文中研究指出党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央作出我国经济发展进入新常态的重大判断,形成以新发展理念为指导、以供给侧结构性改革为主线的政策体系,将稳中求进工作总基调作为治国理政的重要原则和做好经济工作的方法论。习近平同志多次强调,"把认识、把握、引领新常态作为当前和今后一个时期做好经济工(本文来源于《南方企业家》期刊2017年10期）
逻辑观论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
西方逻辑学界或哲学界似乎只有弗雷格、卡尔纳普、塔尔斯基以及蒯因等为数不多的几个人严格区分了表达式的使用和提及,不少逻辑学家或哲学家,甚至连罗素、刘易斯、马库斯以及赖尔之类的大家都将其混为一谈。使用和提及的区分自始至终贯穿于蒯因的逻辑研究之中,充分体现了他在逻辑研究中对精确性的不懈追求,可以说它是一把打开蒯因逻辑观之门的钥匙。本文明确地指出,单独词项(包括变元)在暧昧语境中是被提及的,而在透明语境中是被使用的,并从使用和提及的独特视角,以哲学的眼光重新审视了蒯因的逻辑观,从而全方位地凸显了他研究逻辑的科学精神。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
逻辑观论文参考文献
[1].武宏志.逻辑观、逻辑教学与批判性思维——兼与王路教授商榷[J].延安大学学报(社会科学版).2019
[2].刘明元,何向东.从使用和提及的视角看蒯因的逻辑观[J].世界哲学.2019
[3].乔敏,张晓翔.张申府的逻辑观探析[J].沈阳大学学报(社会科学版).2019
[4].蔡瑞雪.金岳霖前期逻辑观探究[J].宝鸡文理学院学报(社会科学版).2018
[5].乔敏,张晓翔.孙中山的逻辑观研究[J].新经济.2018
[6].颜中军.论亨迪卡的博弈逻辑观[J].贵州工程应用技术学院学报.2018
[7].邓敏.垂直类自媒体创新行为研究——基于制度逻辑观的研究视角[J].中国出版.2018
[8].王佳君.论直觉主义学派的逻辑观[J].湖南科技大学学报(社会科学版).2017
[9].王一鸣.用新常态的大逻辑观形势谋发展[J].理论学习.2017
[10].王一鸣.王一鸣:用新常态的大逻辑观形势谋发展[J].南方企业家.2017